下载后可任意编辑《吹泡泡》幼儿班教案《吹泡泡》幼儿班教案1活动来源：日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。目标：1引导幼儿喜爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。2激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。准备：1物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。2精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。下载后可任意编辑过程：一玩游戏老师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么?活动中老师鼓舞幼儿大胆想象。二欣赏儿歌1幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏老师朗诵儿歌。老师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。2引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太阳、眼睛、气球…)并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友认真观察，对事物有自己的看法。3再次欣赏儿歌。当老师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢?”时，调动幼儿的已有经验，鼓舞大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间)，并对幼儿的想象充分肯定。三活动总结老师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。下载后可任意编辑四活动延伸：1通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。2进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。3根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象制造力。附儿歌：吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡还像什么呢?《吹泡泡》幼儿班教案2目标：1尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。2培育幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。3体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。下载后可任意编辑准备：记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机过程：一、开始部分。1在《吹泡泡》的音乐中，一起进入活动室。师：我们都很喜爱吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小，真美丽呀!今日，我们一起来玩吹泡泡吧!2出示各种材料，并讨论。(1)师：平常，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今日，大家一起来看看，我给你们准备了什么呀?(2)出示记录卡，幼儿猜想。师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。3幼儿猜想，老师巡回指导。4讨论、介绍幼儿想法。(1)师：谁来介绍自己的猜想?请一到两名幼儿上台介绍。(2)师：你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?下载后可任意编辑(3)师生共同讨论，并统计在老师的记录卡上。师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)二、幼儿操作。师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢?老师也不知道，但是我们可以自己去试试!请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。2幼儿操作尝试，老师指导。(重点指导花片和漏勺)3比较猜想和尝试后的结果。(1)师：谁同意来和大家分享你操作后的结果?有没有不一样的结果?请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。(2)师生再次讨论，统计在老师记录卡上。师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(...
