下载后可任意编辑《培育小学生良好写字习惯的教学探究》课题实施阶段总结2024年11月我们的课题《培育小学生良好写字习惯的教学探究》正式进入实施阶段，我们严格根据课题讨论方案和课题实施阶段讨论方案进行讨论，开展了扎实的课题讨论过程，于2024年4月顺利完成课题实施阶段的讨论。现将本阶段的主要工作总结如下：一、课题讨论目标：1、提高学生书写汉字的积极性和兴趣。2、学生能够养成用法律规范的姿势写出法律规范的汉字的习惯。3、初步培育学生的观察能力和审美能力。4、对学生进行养成教育，让法律规范书写汉字成为一种兴趣。二、课题讨论的措施与方法：1、老师示范指导。老师的示范作用会给学生打开一扇窗，引导学生对书写汉字有一个正确的认识。通过老师专业、正规的示范，为学生法律规范写字打下良好基础。因此，学校在2024年11月22日举办了老师两笔大赛，这不仅促使了老师基本功的提高，同时给学生起到了引领示范下载后可任意编辑作用，让学生认识到写字的重要性。学生都具有很强的“向师性”和“模仿性”，这对于学生来说就是活生生的“榜样”，使学生受到了潜移默化的教育。2、激发学生兴趣。兴趣是最好的老师，尤其是对小学生而言。小孩子一旦被一种事物或事情所吸引，他就会主动去做、去想，不断探究、不断努力做得更好。写字本身是枯燥的，但可以通过不同的方法来激励学生，提高学生写字的兴趣。首先，同年级的两个班学生进行写字沟通活动。2024年11月1日，二年级二班学生走进一班教室，仔细观览了一班学生的生字、写话作业，和一班学生面对面沟通了写字方法及写字困惑，老师总结了如何写出美丽的汉字，并对两班学生提出了要求。其次，鼓舞学生积极参加我校书法社团，不仅提高学生的写字能力，还丰富了学生的课外生活。3、以赛促写。2024年3月4日，我们课题组的老师在一年级的学生中开展了铅笔书写大赛，增强了学生写字的兴趣，有效提高了学生写字的积极性。三、课题讨论取得的成果：经过这几个月的课题实践讨论，初步取得了一些成果学生书写汉字的积极性和兴趣不断提高。在写字的过程中下载后可任意编辑能做到用法律规范的姿势写出法律规范的字，不仅培育了学生的观察能力，还有效的培育了学生的审美能力。老师更注重自己书写习惯的培育和书写水平的提高，更加重视对学生写字的有效指导。上写字课时，能够从基本笔画抓起，不断培育学生的观察和写字能力。1、当前学生良好的书写习惯正在形成。通过开展问卷调查活动向学生阐明了良好书写习惯养成的重要性，之后又连续开展了汉字教学活动、班级互学活动、学生书法竞赛活动，这一系列的活动潜移默化的影响了学生，学生书写习惯有所改进。2、激发了学生兴趣。在课题讨论中，激发了学生写字兴趣之后，学生都“乐写、爱写”。学生在写字的过程中，既培育了写字能力，端正了写字姿势，又达到了育人的效果。在写字中，锻炼了他们的观察力、培育了较强的耐心和韧性，养成了良好的书写习惯和“认仔细真写字，端端正正做人”的美好品德。3、促进老师写字水平的提高进行了课题讨论后，老师不仅重视自身写字水平的提高，更重视对学生写字的指导。老师仔细备好写字课，扎实上好每一节写字课。从学生的基本笔画抓起。四，存在的问题：下载后可任意编辑在学校领导的关怀、支持、指导下，在课题组老师的共同努力下，课题讨论取得了一定成果，同时我们也感到存在以下问题：1.通过课题的讨论，有大部分学生的写字能力已经得到提高。2.目前对学生写字能力的讨论仅限于语文学科，如何向数学、英语等其他学科延伸？又如何向家庭、社会延伸呢？3.如何提高广阔老师的理论素养，在实践与反思的过程中，实现老师与课题的共同成长？四、改进措施1.紧密结合教学实践，不断增强科研实效。课题讨论本身就是为教育教学服务的，在后期的讨论中我们必须把课题讨论渗透到课堂教学实践的每一个环节中去。2.注重积累一手材料，充实过程讨论档案。课题讨论的成果来源于大量的一手材料，材料的积累来源于实践地讨论。在后期的讨论过程中一定要做到用心细心、耐心、专心，视材料为命根子，做到分类明确、归类科学、整理法律规范、内容充实、观点鲜亮。3.加...
