下载后可任意编辑《小露珠》语文教案《小露珠》语文教案1一、谈话揭题二、学习第1自然段1、轻声读第1自然段，思考这段告诉我们什么？2、指导朗读。抓住“夜幕降临、黎明、爬、滚、越来越…越来越…”各自读、指名读、齐读。三、学习第2—5自然段出示投影1、问：哪些小动物看见了小露珠呢？它们会对小露珠说些什么呢？2、出示三句话：“早啊，像钻石那么闪亮的小露珠！”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。“早啊，像水晶那么透明的小露珠！”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。“早啊，像珍珠那么圆润的小露珠！”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。3、你最喜爱哪种小动物说的话？既然你这么喜爱，那么你能把它说的话读好吗？指名读、师生评议。下载后可任意编辑4、指导读，重点指导其中一句，师范读、自由练读、指名读，评议（读得亲切、有礼貌些），再练读、齐读三种动物说的话。小结：因为小露珠像钻石那么闪亮，像水晶那么透明又像珍珠那么圆润，它那么美，所以小动物们都喜爱小露珠。5、齐读2—5节四、学习第6自然段1、听录音，整体感知这段内容。2、重点指导第2—3句。投影出示这两句话a、指名读第2句，指名读、师生评议。抓住“精神”一词再练读、齐读。b、指名读第3句、评议、师范读。用美的感觉齐读第3句话。3、两句连起来读，体会小露珠给植物带来的勃勃生机，使它格外漂亮。五、学习第7自然段1、投影出示第7自然段内容。自由练读，怎样把它读好？2、指名读，师生评议。3、重点指导第3句，师范读，学生模仿练读，指名读，下载后可任意编辑其它同学做动作。4、学生边读边表演第7自然段。六、师总结全文（略）七、指导书写：1、引导学生自己分析字形结构。2、范字指导。3、范写4、描红，临写，师巡视指导。八、作业（略）教学目标：知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。能力目标：能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。会用“越来越……”造句。情感目标：学习小露珠牺牲自己，把漂亮奉献给大家的无私品行。教学重点、难点：理解小露珠牺牲自己，把漂亮奉献给大家的无私品行。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。下载后可任意编辑能力目标：能正确地读通课文。会用“越来越……”造句。情感目标：初步认识小露珠的漂亮可爱。教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学准备：课件教学过程：一、课前谈话猜谜语。1、你们都喜爱猜谜语吗？老师出一个有关自然现象的谜语给你们猜。2、谜语：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。你们知道是什么吗？（小露珠）二、导入新课1、今日这节课，我们就来学习――揭示课题《小露珠》齐读。2、读了课题，你们想知道什么？三、初读课文1、读书时，应注意什么？大家用自己喜爱的方式自由读课文，读时注意两点。下载后可任意编辑（1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（2）了解课文大意。2、学生自读。四、检查初读情况1、谁同意把课文读给大家听听呢？其他同学注意听，假如发现错误请帮他及时纠正。2、指名分自然段选读自己喜爱的自然段，老师相机纠正。过渡：同学们刚才正确、流利地初读了课文。现在我们不但要有感情的朗读，而且要边读边想。五、学习第1自然段1、轻声读第1自然段，思考这段告诉我们什么？2、沟通：小露珠形成的时间、出现的地方、形成的过程。（抓住“夜幕降临、黎明、爬、滚、越来越…越来越…”）3“夜幕降临”是什么时候？指导读好这个词语。4、出示句子“小露珠爬呀……那么大了。”5、指导朗读：“呀”读轻声，“越来越……”稍慢，渐响。读出“亮”的样子。6、学生自由练习朗读，读出表达喜爱的感情。过渡：我们喜爱小露珠，小动物也喜爱小露珠。问：下载后可任意编辑哪些小动物看见了小露珠呢？它们会对小露珠说些什么呢？六、指导书写：1、出示生字，读一读，自己分析字形结构。2、说说哪些字写的时候容易错。3、描红，临写，师巡视指导。七、作业：继续搜集有关描写小露珠的散文、诗歌、童话等。朗读课文。第二课时教学目标知...
