《我的情绪我做主》说课稿三篇VIP免费

下载后可任意编辑《我的情绪我做主》说课稿三篇人的每一种情绪就像是音阶中的每一个音符，它们可以和谐或不和谐地组合。下面是我收集的《我的情绪我做主》说课稿，欢迎大家。《我的情绪我做主》说课稿1一、活动目的情绪是小学生心理活动的一个重要方面，小学生在日常生活中总要对所接触的人和事物抱有一定的态度，以获得某种主观体验，这便是小学生的情绪。小学生的情绪进展有以下特点：一、表现形式不断变化；二、表现内容不断丰富、深刻；三、稳定性不断增强；四、自控力不断增强。二、活动主题我的情绪我做主三、活动对象三、四年级四、活动时间20xx年11月五、活动地点心理活动室六、活动流程下载后可任意编辑（一）热身游戏。规则：以小组为单位，每组请一位同学上台，从袋里抓出一个小球，假如是红球，小组得到两分；假如是绿球小组的每个成员将受到一次惩处，如进行十次蹲跳。师采访抓到不同颜色球的学生，请他们说心情。师小结。（二）出示活动，初识情绪。1、出示喜怒哀惧，请生猜并板书，明确“喜怒哀惧”是每个人最基本的四种情绪。2、请同学用肢体语言和面部表情表演4种基本情绪，请台下学生说出他们分别表演的是什么情绪。3、师小结。4、请学生看图并自由猜想在图中人物身上发生了什么事。假如是你遇到了这些事，你会有什么样的情绪，又会怎么做？5、师小结。（三）寻找应对情绪方法。通过生生互动，在思维的碰撞中，搜求多种应对不同情绪的方法，在沟通筛选的过程中获得积极应对消极情绪的方法，实现学生的自我成长。（四）体验情绪。学生学唱学跳《幸福拍手歌》。下载后可任意编辑《我的情绪我做主》说课稿2各位评委、老师们：上午好！今日我说课的课题是《我的情绪我做主》，下面我将从课程标准、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学与学法、教学过程七个方面来谈谈自己的课堂教学构思。一、课程标准理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。二、教材分析《我的情绪我做主》是人民教育出版社七年级上册第二单元第3课《让欢乐围绕我身边》的重要内容，本单元以“心中充满灿烂阳光”为教育主题，旨在培育学生热爱生活、自信开朗、积极追求美好生活的品质。《我的情绪我做主》重点介绍调控情绪的有效方法，处于铺垫的作用，它为后面如何应对学习和考试压力，以及过富有情趣的生活做好了铺垫和准备。同时又承接了第一框题“什么是情绪？”，解决了“怎么调控情绪？”的问题。引导学生把握自己情绪的特点，学会调控情绪，有利于学生保持愉欢乐观的心境，保持心理健康，培育健全人格有重要意义。三、学情分析处于青春期的学生，在心理上处于一种半成熟半幼稚的阶段，这种矛盾的心理使学生情绪具有易冲动、易变动下载后可任意编辑不稳定、不协调、不成熟的特点，。在生活中：现在的学生大部分属于独生子女，在家里备受关注和溺爱，大都以自我为中心，不考虑他人的感受，遇到不顺心的事，情绪反应强烈，波动性大，很难控制好自己的情绪。基于上节课的学习：学生在第一框题中已经初步了解了情绪的多样性，以及情绪产生变化的原因及影响，明确了不良情绪对身体的影响，提醒我们要学会控制自己的情绪。所以针对初二学生情绪进展的这些特点，指导学生正确认识情绪，了解自己情绪的特点，懂得情绪是可以调控的，情绪与个人的心态有关，学会合理的宣泄与调控自己的情绪，保持积极、乐观的情绪状态，对形成健康心理和健全人格都具有重要意义。四、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：情感与态度价值观目标：通过引用贴近学生生活实际的校园情境海涛的案例，认识到调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。在案例分析懂得要合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。能力目标：增强自我调适、自我控制能力，学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪。知识目标：通过自己总结归纳、老师引导，知道情绪下载后可任意编辑调节的手段，了解情绪宣泄的方式和方法。五、教学重难点1、教学重点：调控情绪的方法。2、教学难点：学会并利用调节情绪的方法。确定...