《热闹的菜地》优秀说课稿VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《喧闹的菜地》优秀说课稿一、说教材。《喧闹的菜地》是义务教育课程标准实验教科书（西师版）小学语文一年级下册第七单元的第一篇课文。除本文外，在课文的编排上，本单元还有《种水珠》、《三个伙伴》、《岳飞练字》、《达尔文浇花》和古诗《所见》这六篇课文，内容生动，反映了儿童的生活情趣，贴近儿童的生活，易于引起孩子们的共鸣，使孩子们在潜移默化中感受生活的乐趣。《喧闹的菜地》一文以儿歌的形式生动形象地介绍了豆角、茄子、丝瓜、萝卜、番茄、莲藕、辣椒、南瓜等蔬菜的颜色、形状，以及生长地，读起来琅琅上口，易于理解，仿佛把我们带回了美好的童年，是训练孩子背诵的好材料。介于此，在本文的教学，便应在激发学生的学习兴趣，让孩子感受生活乐趣方面入手。二、说学情。教育教学的受体是学生，教育教学效果的达成情况也应以学生的所得为标准。在《课程标准》中，将教学定位于老师、学生和文本之间相互对话的过程。在这一过程中，学生与文本的对话是最重要的内容，故此，在教育教学中，考虑作为下载后可任意编辑受体学生的应有水平，是老师教学设计的重要出发点之一本次授课是一年级的学生，他们具体一定的学习能力，但由于年龄较小，又地处山区，以下两方面的特点值得注意：1．低年级儿童注意力持久性较弱，在教学设计时应用孩子最欢迎的学习活动形式来转移注意力，激发兴趣。2．语言表达不完整，语言表达方式单一、口语多是低年级儿童的常见现象，在教学设计时多种语言表达引导，督促说话的准确、完整，方式的多样性。三、说目标。根据本课的文本特点及本班学生的实际，在教学目标的确定时，我定下了以下几个目标：1、会认本课11个生字。2、能正确、流利地朗读课文，感受生活的乐趣，背诵课文。3、训练孩子们的语言，做到说一句完整通顺的话。教学目标是教学的起点，也是教学的归宿。在《课程标准》中，结合语文是人文性和工具性相统一这一学科特点，将语文教学目标分为三个维度，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。在语文教学中，以此为出发点，设计出旨在体现这三个维度的教学目标已经成为教学设计的首要问题。但下载后可任意编辑这三个维度又是一个统一的整体，不可割裂开来独立地去理解。在本课中，通过对师生与文本的对话，“学会本课11个生字”和“训练孩子语言，做到说一句完整通顺的话”这一知识能力维度的要求，在这一过程中注重方法的引导，让孩子明确学习方法同样是有效学习的一个重要组成部分，从而产生对学习的兴趣产生阅读的兴趣，方能做到“正确流利地朗读课文，背诵课文”，达到“感受生活乐趣”这情感目标。四、说教法学法新课程实施以来，一直提倡着新的教学模式，新的教法学法。在老师教法设计中，根据本课的特点，我主要采纳了媒体展示法、游戏激趣法和情境演示法。在学生的学法中，根据课文形式优美，形象生动的特点，将本课的学法定为自主识字法、游戏巩固法和朗读法。这些教法学法的设计，能在很大程度上启迪学生的思维，使其在老师的引导下，正确有序地走进文本，让课堂成为师生与文本对话的过程。五、说流程。为了充分激发学生的学习兴趣，本课教学各个环节均打破老师一统课堂的局面，设计出孩子们的小伙伴“小辣椒”作为学习向导，让孩子们在小辣椒的带领下，逐步深化蔬菜王国，在进入蔬菜王国的过程中，自主识字记文，下载后可任意编辑在参观的过程中完成知识的学习。下面我认真说说各个教学环节：（一）谈话引入，揭示新课。谈话的内容是让孩子们先说说自己交朋友的情况，然后再由老师转向今日的教学内容，是让他们去认识更多的蔬菜朋友。这一环节的设计，一是迎合孩子爱交朋友的特点，激发孩子们的学习兴趣；二是为孩子们提供口语训练的材料，训练孩子们口语能力。揭示课题后，告诉孩子们，咱们今日请来了一位小向导，他会成为咱们今日所认识的第一位朋友，但跟他交朋友还不那么容易，要先请大家猜猜他是谁？然后他才能好好地为我们服务呢？在孩子们猜出这位小向导就是“小辣椒”时，乘机学习新词“辣椒”，将生字新词教学在此处分开，适当降低了生字新词的难度。这一环节利用谜语激发孩子们的兴趣，吸...