下载后可任意编辑《藏书票》优秀教学反思《藏书票》优秀教学反思1回顾本节课的教学，我把教学方法和德育渗透自然巧妙地穿插在整个课堂上。孩子们能从各个教学环节中自己发现问题，提出问题，分析问题，并解决问题，提高了学生动手实践的能力，并激发学生的自主创新精神。在本节课中我能从学生的生活兴趣入手，通过探究与实践，欣赏、想象与实践相结合的方法，采纳了步步引导学生主动地学习，发现并提出问题、分析、解决问题的能力，在轻松愉快的气氛中使学生掌握了藏书票的设计方法让学生体验到创作的乐趣。在本节课的教学的拓展部分鼓舞学生好好读书、多读书、读好书！学生的自主创作空间还是有点小，毕竟是高年级的学生，在本课中学生的主体作用还应进一步体现！《藏书票》优秀教学反思2本课是运用纸板漏印的技法，设计制作一枚藏书票，表达自己对书籍的热爱之情对于藏书票的概念，学生可能不太理解，所以在导入环节时，选择了开门见山的方式，直接讲解了藏书票的含义、“自有文字以来，著书立说就成为文人的一大快事，读书藏书自然也就成了一等雅事。为自己的藏书制作一张画片下载后可任意编辑写上名字，表明收藏，以示拥有，也表达爱书之意，这样就有了藏书票。藏书票被称为‘微型版画’，在藏书票上通常印有国际通用藏书票标记或者‘某某爱书’等字样。”在了解了藏书票的作用之后，同学们相互介绍了一下自己喜爱的书籍，请学生想一想可以用什么图案概括自己喜爱的书籍的主题呢？然后欣赏课本中的范例，了解每幅画的主题内容，总结出藏书票的题材常以人物、动物、植物、文学故事、日常用具、玩具等等，都可以是藏书票的题材。在了解了是什么？做什么？下面我们去探究怎么做？四年级的学生具备自主学习的能力了，但第一步和第二步是容易出错的环节，在设计画稿时，应注意把图案分成部分，这样刻的时候就不会是一片空。另外设计画稿时不宜画的太复杂，可以联系剪纸刻上的技法，对于初学者来说，简洁大方的造型更容易把握。从学生的作品中看得出，绝大部分学生能够顺利的完成藏书票的制作，个别学生还存在不明就里的状况，模板全部破坏了，所以作品也不够完整。对于学习吃力的学生应该多用实例让他们了解每一步的方法。《藏书票》优秀教学反思3藏书票是一种既有有用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者使用的一种微型版画作品。本课是在前一课《纸版画》的下载后可任意编辑基础上进行的。藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性和制作方法。我们的学生已经有综合版画制作的基础，其制作简便，材料易得，并融绘画、手工、印刷一体在用纸制版画制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。同时，也能培育学生学习的坚韧、做事的仔细等多方面的良好习惯。学生在欣赏讨论与制作过程中提高自己的审美能力，养学生自己动手美化生活的能力，更能培育学生爱读书和爱护书籍的好习惯。藏书票有独特的形式美感，他表明了作者的身份与珍爱之情。内容上突出表达藏书者的思想、感情、修养和兴趣。本课主要是让学生认识藏书票，对藏书票制作的基本方法有一个全面的了解，并能以合适的方法制作出简洁、有情趣的藏书票，去标识自己的爱书。我对这节课的设计表现为：借助版画藏书票的表现形式，提升学生对藏书票文化的知识，使学生在创作过程中，体会读书的意义，激发读书的兴趣。学生对藏书票有一定的情感基础和生活经验，但没有系统、完整地赏析过其艺术特征，对其特点和来历比较陌生。此外，学生已掌握了基本的纸版画的制作，但用此工艺来制作藏书票还是第一次，特别是要制作出画面简洁、有情趣的藏书票对学生来说是一个挑战。老师可以通过多下载后可任意编辑种教学形式与手段，让学生掌握技巧，感悟方法，提升其造型与设计能力，引发学生对藏书票文化的思考。教学中提供了不少的藏书票作品供学生欣赏，展现了藏书票的有用和审美双重功能，体现了美术存在与我们生活之中的社会价值。教学中通过探究与实践，欣赏、想象与实践相结合的方法，采纳了步步引导学生主动地学习，发现并提出问题、分析、解决问题的能力，在轻松愉快的气氛中使学生掌握了...
