下载后可任意编辑《认识时间》教学计划【学生学习情况分析】“认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12大格，有60小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。由于时间和学生的生活实际联系很紧密，学生对本单元内容有一定的学习愿望和学习兴趣。有一部分学生已经知道1时=60分，能正确读出钟面上的时间。但是，对一年级的学生而言，时间仍然是个抽象的概念，很不容易理解。通过半年的教学实践，一年级学生的动手实践、自主探究、合作沟通的能力逐步加强。在教学中要充分利用这一挤出来设计教学活动。【教材分析】本单元主要教学认识几时几分，教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是根据从特别到一般，从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平常人们看表读时间的经验与习惯。下载后可任意编辑这部分内容在编排上有两个显著的特点：1、知识的呈现与生活实际相结合。由于时间是一个非常抽象的概念，教材注意结合生活实际，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间概念。2、用直观的图画来呈现知识。在引出1时=60分的过程中，学生过1小时里时针和分针转动转动的范围进行比较，就能对时与分的关系一目了然。在练习十五中，除了安排看钟表读时间的巩固练习以外，还安排了学生用不同表示法记录时间以及按要求在钟表上拨出时间的相关练习和活动，以培育学生的观察和动手操作能力。【教学目标】1．使学生会读、写几时几分。2．使学生知道1时＝60分。【教学重点】使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。【教学难点】分清“一段时间”和“一个时刻”两个概念的实际含义。【解决重难点的教学策略】1、认识钟面时，要正确了解钟面上刻度的结构，弄清下载后可任意编辑刻度1表示两种含义：当它表示时针的刻度时，它表示“1时”，当它表示分针的刻度时，它表示“5分”。理解了这一点就可以数出每一个大格的刻度分别表示多少分了。2、利用教材的三幅图，使学生看到时针和分针转动的范围，得出1时=60分。3、读钟表的时间时，弄清针转动的顺序，知道时针过了几时，就是几时多，再根据分针的位置确定是多少分。【课时安排】（4课时）认识时间（例1）………………………………1课时认识时间（例2）………………………………1课时巩固练习……………………………………1课时实践课：小小商店…………………………1课时第七单元重点课时：课题：认识时间（一）学习内容：一年级下册课本第81页内容。教学目标：1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培育学生的探究意识和合作学习意识。4、培育学生珍惜时间的意识和习惯。下载后可任意编辑学习重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。教具、学具准备：挂图、钟表模型、手表教学过程：一、创设情境、提出问题：同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？（学生汇报，老师板书有关的时间）看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7：20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗？请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书：认识时间）二、探究沟通、解决问题：1、认识钟面：要认识这样的时间，首先我们要了解钟表面，请同学们认真观察钟面或手中的学具钟面，相互说一说，你看到钟面上有些什么？（小组观察汇报：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。）2、认识几分：下载后可任意编辑同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的，你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？时针走一个大格是1小时...
