下载后可任意编辑《轴对称》数学教案设计《轴对称》数学教案设计1教学目标知道轴对称物体及轴对称图形，明了轴对称图形的概念。能推断已知图形是否是轴对称图形，会推断常用的平面图形是不是轴对称图形，并能找出有几条对称轴。通过操作，培育学生的动手操作能力，向学生渗透美的教育。教学重点轴对称图形的意义及会推断哪些图形是轴对称图形，并能找出常用平面图形的对称轴。教学难点会推断哪些图形是轴对称图形，并能找出常用平面图形的对称轴。教学方法课前准备自主学习式；小黑板、投影片教学设计思路一、实物导入由轴对称物体向轴对称图形过渡。下载后可任意编辑举例：生活中的轴对称物体和常见的轴对称图形。揭示轴对称图形的概念，特点及推断方法。二、寻找对称轴1、出示一组图形，推断是否是轴对称图形。通过操作寻找对称轴。2、学生动手操作，寻找常用平面图形的对称轴。三、巩固练习出示图形进行推断，并找对称轴。《轴对称》数学教案设计2教学目标1、通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征。2、掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴。3、培育和进展学生的实验操作能力，发现美和制造美的能力。教学重难点掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴。教学工具课件教学过程一、引入新课：下载后可任意编辑(1)欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。(2)学生相互沟通你们还见过哪些轴对称图形?(3)轴对称图形的概念：假如一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。(4)通过例题探究轴对称图形的性质：例题1:同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。学生沟通老师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来推断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。二、课内练习。1、推断下面各图是否是轴对称图形，假如是，请指出它们的对称轴。三、教学画对称图形。例题2:(1)引导学生思考：A、怎样画?先画什么?再画什么?B、每条线段都应该画多长?下载后可任意编辑(2)在讨论的基础上，让学生用铅笔试画。(3)通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。四、练习：课内练习一-----第1、2题。课后习题完成课后练习题相关作业。《轴对称》数学教案设计3教学目标：教学目标：1、会画已知点关于已知直线的对称点，会画已知线段的对称线段，会画已知三角形的对称三角形。2、经历探究轴对称的性质的活动过程，积累数学活动经验，进一步进展空间观念和有条理地思考和表达能力。三、教学重点与难点教学重点：作已知图形的轴对称图形的一般步骤。教学难点：怎样确定已知图形的关键点并根据这些点作出对称图形。学习过程：一．学前准备1、完成课本第10页的操作,即图1—6，并将你完成的操作带到课堂上来。2、思考：下列图形中，哪些是轴对称图形，请把它们找出来，下载后可任意编辑画出它们所有的对称轴。3、请你在下图的方格内，设计一个轴对称图形。二．自学、合作探究（一）自学、信任自己（书本）实践、操作：1、思考：如图1-9，3点都在方格纸的格点位置上。请你再找一个格点，使图中的4点组成一个轴对称图形。2、假如直线外有一点，那么怎样画出点关于直线的对称点？问题一：画点关于直线的对称点的方法，并说明道理。问题二：怎样画已知线段的对称线段？怎样画已知三角形的对称三角形？说说你的想法和依据。（二）思索、沟通（书本例题练习难）3、分别画出图1-10（1）、(2)、（3）中线段关于直线对称的线段。4、分别在图图1-10（1）、(2)、（3）的直线上取一点，并画关于直线对称的.（三）应用、探究（难度大综合纵横思考）例题讲解例题1、如图所示，要在街道旁修建一个牛奶站，向居民区A、B提供牛奶，牛奶站应建在什么地方，才能使A、B到它的距离之和最短？下载后可任意编辑例题1例题2三．学习体会（空）四．自我测试（书本练习）1．练习1下列数字图象都是由镜中看到的，请分别写出它们所对应的实际数字，并说明数字图象与镜面的位置关系。1、如图1，线段AB...
