【导语】幼⼉园的教育对象是3-6岁的⼉童，此时期是个体发展的关键期，具有很强的可塑性，其⽣理、⼼理发展需要实施科学教育，才能健康的发展。准备了《幼⼉园⼩班游戏教案及反思3篇》，供⼤家参考!幼⼉园⼩班游戏教案及反思3篇（1）：送南⽠活动⽬标1、区别并练习发出n、l两个⾳。2、理解简单的游戏规则，学会⽤礼貌⽤语称呼“您”与“您好”。3、发展幼⼉的动⼿能⼒。4、在活动中将幼⼉可爱的⼀⾯展现出来。活动准备1、拐杖、围裙、头⼱。2、南⽠教具若⼲，篮⼦3-5个。活动过程1、设置游戏情境。教师扮作⽼奶奶，头上扎着头⼱，腰间系着围裙，⼿中拿着拐杖，⾯向全体幼⼉，采⽤集体和个别练习的⽅式与幼⼉相互问好。如：⽼奶奶说：“⼩朋友们好!”幼⼉答“奶奶好!”“××⼩朋友好!”个别幼⼉答：“奶奶好!”帮助幼⼉练习发准“奶奶”的字⾳，并会跟年长的⼈打招呼“您好”。接着继续以⽼奶奶的⼝吻说：“我年纪⼤了，做事不灵活了，我想请⼩朋友把种在地⾥的南⽠送到我家，好吗?”激发幼⼉产⽣帮助⽼奶奶的愿望。2、交代游戏的玩法及简单的规则。教师⽤语⾔交待或配以动作⽰范向幼⼉介绍游戏的过程，要求幼⼉⼿拿篮⼦，边念⼉歌边⾛。⼉歌念完后必须站在某⼀个幼⼉的⾯前，然后将篮⼦交给他。交换位置后，游戏继续进⾏。听到“⽼奶奶来了”的声⾳后，幼⼉应将篮⼦⾥的南⽠送给⽼奶奶，井⼤声地说：“⽼奶奶您好!这是您的南⽠。”3、教师参与并引导幼⼉游戏。(1)教师带领幼⼉学习游戏⼉歌，重点帮助幼⼉发准“奶奶、南⽠和篮⼦”等字⾳。(2)教师装扮⼩朋友。边念⼉歌边送南⽠，将篮⼦送给⼀位能⼒较强的幼⼉。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼⼉听到指令后将南⽠送给⽼师。通过这种⽅式，帮助幼⼉熟悉游戏的整个过程。4、幼⼉⾃主游戏。教师请3-5位幼⼉给奶奶送南⽠，请⼀位幼⼉扮作⽼奶奶。⼩朋友⼿提篮⼦，边念⼉歌边送篮⼦。交换位置后坐下，游戏继续进⾏。轮换⼏个幼⼉后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼⼉⾛上台来。⼩朋友们说：“⽼奶奶，您好!这是您的南⽠。”并将篮⼦中的南⽠拿到奶奶的桌前。⽼奶奶说“谢谢你”。然后，在篮⼦⾥再装进南⽠，另请3-5名幼⼉上来，游戏重新开始。活动反思：听说游戏作为⼀种特殊形式的语⾔教育活动，为幼⼉的语⾔发展提供了某些特别的机会。利⽤听说游戏活动的开展，发展幼⼉的语⾔学习，为他们语⾔能⼒的整体提⾼、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。在《送南⽠》这个游戏中，⽬标是着重让幼⼉练习发出带有n、l两个⾳的“奶奶、南⽠和篮⼦”等字⾳；初步学会⽤礼貌⽤语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了游戏规则：游戏时每位幼⼉⼿拿篮⼦，边念⼉歌边⾛到南⽠地⾥摘⼀个南⽠，每次只能摘⼀个南⽠，摘完南⽠往回⾛到⽼奶奶那⾥，将篮⼦⾥的南⽠送给⽼奶奶，并⼤声地说：“⽼奶奶您好!这是您的南⽠。”活动的开展是采⽤情境法，创设了⼀个游戏情境，⽤⽣动感⼈的⽼奶奶⾓⾊扮演吸引幼⼉，激发了幼⼉的兴趣，再从打招呼中幼⼉练习了“奶奶”和“您好”；从打招呼——给奶奶送南⽠，送南⽠时要说“奶奶您好！这是您的南⽠。”——利⽤⼉歌替换送给奶奶不同的物品。⼀环扣⼀环，过渡⾃然，每个环节都围绕活动⽬标展开。本次听说游戏《送南⽠》中的巧妙的设计激发了幼⼉参与的积极性，幼⼉与环境、幼⼉于幼⼉、幼⼉与教师之间都产⽣了积极有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状态，⽤吸引⼈的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提⾼了幼⼉语⾔活动的积极性。幼⼉园⼩班游戏教案及反思3篇（2）：拨萝⼘游戏⽬的：1、让幼⼉积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择⾃⼰喜欢的⾓⾊。2、培养幼⼉⼿眼协调的能⼒。3、培养幼⼉乐观开朗的性格。游戏准备：⽼爷爷、⽼婆婆、⼩姑娘、⼩狗、⼩猫、⼩⽼⿏头饰若⼲、草丛等游戏过程：⼀、以故事引⼊，引起幼⼉兴趣。1、我们听过了《拨萝⼘》的故事，喜欢这个故事吗？那我们就编成⼀个⼩⼩童话剧，你们都来当⼩演员，看谁演得好！2、如果你来演，你想演谁？应该怎样演呢？（让孩⼦发⾔，教师选择重点给幼⼉提醒和讲解。）⼆、表演游戏：拨萝⼘。1...
