[复习重点]1．积累并记牢常用字“言”“常”“格”“志”“经”。2.背诵全文，翻译重点句子。3.掌握状语后置句的规律特点。[课文概览]课题作者文体核心内容《毛诗序》节选子夏/卫宏(无定论)文论(议论文)在“诗言志”的基础上提出了“情志统一”的诗歌本质论，为赏析诗歌提供了“情”“志”两个切入点。《典论·论文》节选曹丕肯定文章是“经国之大业，不朽之盛事”，对文章的价值给予了前所未有的高度评价。《诗品序》节选锺嵘提出了“物感说”，认为诗歌是外在事物变化与内在情感萌发相结合的产物，外在事物触发了内在情感的萌发。为赏析诗歌提供了“知人论世”的切入点。《与元九书》节选白居易把写作过程喻为植物生长过程，根是感情，苗是语言，花为声韵，果实为实义。强调内容要靠形式表达，语言一定要音韵优美。《题画》节选郑燮提出了“三竹”说：眼中之竹、胸中之竹、手中之竹。概括了作画的过程，传递出“意在笔先”“趣在法外”的作画经验，揭示了艺术创造过程中从观察生活到艺术构思再到艺术表现三个阶段。《人间词话》节选王国维提出了“境界说”，认为景真情真方为有境界。读书、做学问要经过“悬思——苦索——顿悟”三境界。课文8古代文论选段一、基础夯实诗者，志．之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故永歌．．之，永歌之不足，不知．．手之舞之，足之蹈之也。(《毛诗序》节选)1．解释加点的词语①志()②永歌()③不知()答案①志意，志愿②咏歌，歌唱③不知不觉2．理解性默写《毛诗序》中，作者先是对“诗”下了定义，认为诗歌是“______________”，接着阐释了诗歌在内和在外的两种表现形式：“____________，____________。”答案志之所之也在心为志发言为诗3．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________答案情感在心里激荡，就用诗的语言来表现它，用语言还表达不尽，便用咨嗟叹息的声音来延续它。(得分点：形、不足、嗟叹)盖文章，经．国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨．．，见．意于篇籍，不假．良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。(曹丕《典论·论文》节选)4．解释加点的词语①经()②翰墨()③见()④假()答案①治理②写作③表现④借5．理解性默写《典论·论文》中，曹丕从“有利于国家”和“有益于自身”两个角度，高度评价“文章”的两大功能的句子是“__________，____________，____________”。答案盖文章经国之大业不朽之盛事6．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________答案人的年龄寿夭有时间的限制，荣誉欢乐也只能终于一身，二者都终止于一定的期限，不能像文章那样永久流传，没有穷期。(得分点：尽、止、常、无穷)若乃．．春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒．．，斯四候之感诸诗者也。嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨。至于楚臣去境，汉妾辞．宫；或骨横朔野，或魂逐飞蓬；或负戈外戍，杀气雄边；塞客衣单，孀闺泪尽；或士有解佩出朝，一去忘返。女有扬蛾入宠，再盼倾国。凡斯种种，感荡心灵，非陈．诗何以展其义？非长歌．．何以骋其情？故曰：“《诗》可以群，可以怨。”(锺嵘《诗品序》节选)7．解释加点的词语①若乃()②祁寒()③辞()④陈()⑤长歌()答案①至于②严寒③辞别④铺陈⑤放声歌唱8．理解性默写①《诗品序》中，锺嵘列举了春夏秋冬四季的自然景观，目的是说明“___________________”这一观点。②《诗品序》中，“________________，________________”两句对偶句说明诗歌是人们表现悲欢离合的最好形式。③《诗品序》中，作者在列举了四季迭相更替、万物盛衰变化、社会动荡不安、人际悲欢离合等事例以后，连用两个反问句说明诗歌的作用的句子是“____________________？____________________？”答案①斯四候之感诸诗者也②嘉会寄诗以亲离群托诗以怨③非陈诗何以展其义非长歌何以骋其情9．翻译画线的句子译文：_____________________________________________________________________...
