入赘家庭亲子交往障碍的个案辅导【摘要】青春期的孩子容易受周边人的滋扰，他们容易产生人际关系问题、青春期心理困扰等。家庭教育对儿童身心健康发展影响很大。孩子的心理问题来自原生家庭入赘家庭的生活模式，夫妻的相处方式与正常家庭有差别给孩子心理成长带来严重影响。他们的心理问题并不深层因此正向的、发展性的咨询方式比较适合这样的孩子。笔者运用焦点解决和心理剧技术对亲子关系障碍的个案实施干预，对症下药，取得很好效果。【关键词】心理剧亲子交往辅导个案焦点解决一、案例基本情况（一）一般资料徐某，男，某小学六年级学生。自小性格内向，孤僻，朋友不多。近期烦躁不安，脾气暴躁。时常发火，甚至对母亲拳打脚踢。（二）主诉及个人陈述主诉：心烦焦躁。希望被父母、姐姐关爱，但又讨厌母亲、姐姐。徐某主动前来咨询，并陈述了自己的情况：近两个月来，我越来越讨厌家里的人，讨厌他们说我，管我，特别是妈妈。说我提前发育了，不能吃鸡腿，吃了长不高；说我没有好好锻炼，说我学习……很烦她这样说我。当然，我知道自己对妈妈这样凶是不对的，但就是控制不住自己有时候，我觉得自己很孤单，希望他们对我好一点。可事与愿违，最近每次和他们讲话，我都很烦躁。我知道自己不对，但不知道怎么办，我也想回到从前，改变现状！（三）观察了解到的情况1.家长的反映徐某跟爸爸一样脾气暴躁，生气的时候会掀翻桌子，甚至打人。以前，孩子还不至于大打出手。自从进入青春期后，变本加厉，经常打骂妈妈，甚至辱骂外婆。2.心理教师的观察徐某思维清晰，说话有条理，愿意积极改变自己，对咨询抱有较高期望。徐妈因孩子过早进入青春期，所以非常担心孩子身高问题。同时，徐妈非常强势，以自我为中心。徐爸言语不多，但思维清晰，条理清楚。3.同学、班主任的反映徐某生性敏感，平时不爱说笑、朋友很少，有时觉得别人针对自己。脾气很怪，很容易发火，和同学关系紧张对自己有期待，但不愿意付出努力，怕吃苦，意志力薄弱。二、案例问题分析（一）徐某的主要问题徐某的主要问题属于亲子交往障碍的问题，随着青春期的到来，生理上和心理上都发生了巨大的变化，再加上提前发育，对自己的身高感到焦虑。对家人有更高的期待当家人不能适从就不能控制自己的情绪。还年少的他心态调节能力有限，需要老师、家长的和帮助。（二）徐某问题产生的客观原因1.孩子的心理问题来自原生家庭，入赘家庭的生活模式，夫妻的相处方式与正常家庭有差别，缺乏沟通、理解母亲很强势，父亲自卑，但为了捍卫男性的尊严，在言语上不能战胜对方的时候就会家暴。这一切严重影响了孩子的健康成长。2.缺乏社会支持系统的帮助。如被同学背后议论，很少和老师沟通。（三）徐某问题产生的主观原因1.个性特征：敏感多疑，易受外界影响。2.人际关系紧张，多以回避为主，与亲密的家人缺乏沟通，变得孤独，消极，形成恶性循环。3.被焦虑情绪、家庭关系所困扰，缺乏解决问题的能力和思维方式。三、辅导方案与实施（一）巧用焦点技术（SFBT）解决徐某的心理困惑。下面是在建立咨询关系后的讨论。1.自我觉察，澄清问题。心理教师引导来访者主观阐释自身问题，引导来访者思考问题会给自己带来的不良影响。A（徐某）：老师，您好！（神情黯淡、不安地坐着。）B（心理教师）：你如此主动积极地来找我，一定是有事情困扰着你。可以和我说说吗？A：……B：我听出来，你对这个问题有过自己的想法，能详细说说吗？2.厘清目标，描绘蓝图心理老师引导来访者构想解决问题后的美好前景，即“我最理想的结果、我最希望”。紧扣来访者特别向往的未来细节进行深入探讨，这样做的好处是引发来访者改变的动力并发展行动计划。A：和妈妈说话时，说着说着。就会生气起来。也不知道是为什么。事实上，他也语气不好，说到的事情做不到……B：听上去你很希望改变。你希望有怎样的改变？（架构目标）A：我也不知道是怎么回事？自己最近老是发脾气，事后很后悔，我也不想这样。B：人的情绪总有起伏，这是正常的。更何况你刚进入青春期，你这个年龄段的孩子在这个特殊的时期会在生理和心理上发生很大的变化，并不是你一个人这样。你和你妈妈都提到...
