下载后可任意编辑三年级品德下册教案三年级品德下册教案1我们身边的交通工具一、教才分析本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的宽阔空间，展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具，教学中一定要充分利用学生原有的生活经验，联系生活实际，让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途.。二、教学目标1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的进展史和使用情况。2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的进展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并同意与他人沟通、分享。三、教材重、难点重点：列举本地区人们常常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。下载后可任意编辑难点：交通工具对人类社会的影响。四、课时安排：2课时五、教学活动设计1、“我认识的交通工具”活动设计(1)找一找。让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手，以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。(2)说一说。让学生在认真观察的基础上，说说自己乘_通工具的经历和感受;也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明，增强活动的兴趣。(3)沟通与展示组织学生开展活动，让他们围绕身边的交通工具，谈见闻，包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途;还可让学生谈谈某些交通工具的发明、进展或功用的知识趣闻。2、“家乡的交通工具”活动设计(1)竞猜游戏“是真是假”选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子马车等图，帮助学生认识交通好工具的历史进展变化过程同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。可以利用竞猜游戏或“是真是假”现场互动游戏，提下载后可任意编辑升学生对知识性学习的兴趣。注意课前要布置学生做好相关资料准备。(2)调查与分析学生根据一定的分组、分工进行社会调查。事先，老师要知道学生设计好调查提纲和记录表。调查的对象可以是交通管理部门、社区人士、街坊邻居、父母、同学等。到街头观察与调查，一定要叮嘱学生注意安全。当地交通工具变化的调查时间工具名称特点及用途20世纪五六十年代20世纪七八十年代20世纪九十年代20世纪末、21世纪初(3)通过学生填写自己家乡常用的交通工具的特点和用途表，使他们进一步加深对交通工具的认识。展示活动可按小组或班级进行，教材留白的部分可让学生画画、贴贴写写，目的是让学生记录下自己的时间成果或体验。(4)交通工具展览会让学生把收集到的交通工具的图片、玩具、模型展示出来，互相沟通。六、评价要点(1)对交通工具的种类的了解程度，对各种交通工具、下载后可任意编辑特点和用途的熟悉程度。(2)参加调查、沟通等活动是否积极主动，是否有计划性。(3)在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。(4)是否掌握了一定的收集与处理信息的方法。(5)在沟通展示中是否积极、踊跃，是否能清楚地表达自己的认识和观点。三年级品德下册教案2保护我们的权益本主题由活动指示性的引言、三幅图片及对话和注释还有一则小资料组成。引言既是对主体内容的提示，又是对活动要求进行指示。三幅图从不同侧面进行了提示，设计了要保管好购物凭证，自觉抵制假冒伪劣产品，知道有问题可以拨打12315的热线投诉电话，同时配有简介购物发票的资料，教给了学生保护自己权益的基本方法。目的是让学生自己归纳怎样才能保护自己的消费权益，使学生能学以致用。教学过程(一)小调查(小组内沟通课前调查情况)举例说明，假冒伪劣产品给人们带来了哪些损害?(二)小知识作为消费者，在消费过程中享有合法的权利和利益，下载后可任意编辑这些假冒伪劣产品的销售，是侵犯消费者合法权益的违法行为。你知道消费者具有哪些权利吗?(三)保护我们的权益我们每个人都要注意保护自己的消费权益。你知道怎么做吗?1、小组沟通办法并表演展示。2、阅读33页内容。3、老师补充4、老师通过实物教学生如何识别假冒产品。(也可以让学生提前向家长学会，再教给同学们。)(四)谈收获(五)作业综合本单...
