下载后可任意编辑中班社会我的朋友多教案中班社会我的朋友多教案1活动设计背景现在的幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。在幼儿园时常常发现有幼儿因为玩具、吃饭、做游戏等事互相发生矛盾。同时，家长往往重视孩子智力的培育，而忽视对孩子的交往能力的进展。因此我设计了这个教学活动。活动目标1、体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。2、正确认识自己与朋友交往中的言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。3、初步学会关怀帮助同伴，增进爱同伴的情感。4、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。5、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。教学重点、难点1、体验有朋友的乐趣。2、学习怎样交朋友。活动准备《找朋友》的音乐磁带和录音机。活动过程1、播放音乐《找朋友》，感受找到朋友的愉快。师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自下载后可任意编辑己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。出示视频实录三段：(1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。(2)喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。(3)小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。问：为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)3、说说自己的好朋友。师：谁同意告诉大家，你的好朋友是谁?为什么喜爱他们做你的好朋友?4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样?5、师小结：朋友多了就会觉得觉得欢乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友?7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。下载后可任意编辑8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。教学反思本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参加活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在欢乐中学习，在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上，有的’两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤单单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”这样的句式来回答。但在第二环节观看视频中，小朋友们能够发现做的不对，不好的地方，但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足，小朋友们能发现，却说不清楚或说的不完整，表达还很不足，出现了“这里……这里不对。”“抢，不对。”等这样简单而模糊不清的句式。中班社会我的朋友多教案2一、活动目标：1、在猜猜、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，乐意与同伴沟通分享交朋友的方法，体验有朋友的欢乐。2、知道与朋友在一起懂得相互帮助、谦让。下载后可任意编辑二、活动准备：小朋友的照片、两张大纸，上面贴着每个孩子的照片一些不干胶笑脸贴纸、几顶小皇冠、。录象片段、音乐三、活动过程：（一）猜猜：辩认朋友。师：你们大家都有自己的好朋友吗？那你的好朋友是谁？让我们一起来看几张神奇的照片，请你们来猜猜他们是谁？（播放3组照片）①出示幼儿背影的照片，老师引导观察。师：咦这是谁呀？是一个小朋友的背影，他叫什么名字呢？你们是从哪看出是赵明轩。我们再看看他转过来的照片，真的是赵明轩！谁是他的好朋友？②出示幼儿侧面的照片，老师引导观察师：看又是谁呢？你们又是从哪看出来是周静钰的？我们大家来数1、2、3、让她把脸转过来，好吗？果然是周静钰，她又是谁的好朋友？请你说一说，你喜爱和她在一起干什么？③出示用小花挡住幼儿半个脸的幼儿照片，老师引导观察师：这位小朋友可逗了，用小花把自己的脸给挡住了看谁聪慧能把他认出来？师：原来是刘子恒，刘子恒你的好朋友是谁呀？快去下载后可任意编辑把他请...
