下载后可任意编辑中班科学认知活动教案三篇【篇一】中班科学认知活动教案：认识有弹性的物体活动目标：（1）了解弹性的基本特性，猎取有关弹性的科学经验。（2）能积极参加科学探究活动，培育关怀周围事物的习惯。（3）在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。（4）积极参加探究活动，萌发求知欲，体验成功欢乐。活动准备：弹性及弹簧的玩具、用具等，有弹性的物体（如松紧带、海绵、弹力布、皮筋）活动过程：（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。A、幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。B、幼儿讲述自己的探究发现，了解弹性的基本特征。提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？小结：当用力拉或压时，弹簧、松紧带、海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。下载后可任意编辑（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。（3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合作者，引导者用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。【篇二】中班科学认知活动教案：认识蔬菜活动目标：1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。2、根据蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单的分类。3、培育幼儿的合作能力。4、培育幼儿自我保护能力。5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我保护能力。教学准备：下载后可任意编辑蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件。教学过程：一、回忆蔬菜？1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜？2、是什么样子的？师：蔬菜王国里有很多蔬菜，现在老师就带你们去看（看课件）二、蔬菜是怎样长出来的？老师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、萝卜请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。老师出示蔬菜的整体与局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎）1、看到蔬菜的图片，认识蔬菜各部分：根、茎、叶、花、果实、种子。2、猜猜看：看课件引导幼儿猜出谜语（西红柿）。3、列举植物的果实：西红柿、茄子、黄瓜、辣椒，幼儿说说这些蔬菜可以怎么吃。4、植物的根：猜一猜：引出“萝卜”的谜语。出示课件让幼儿知道有些蔬菜是吃根的。5、出示吃叶的蔬菜：白菜、菠菜等。下载后可任意编辑6、蔬菜的块茎：土豆、藕。三、蔬菜分类。1、出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为（叶菜类、瓜果类、根茎类）2、出图说一说这些蔬菜分别吃哪一部分。3、做游戏：找朋友（给蔬菜找朋友）教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验成功的欢乐。【篇三】中班科学认知活动教案：认识花生活动目标1.了解花生的组成结构，认识花生的生长过程。2.学习从内向外有序的观察。3.同意在集风光前大胆表达自己对花生的认识。4.培育探究自然的兴趣。5.活动中体验到成功的欢乐和帮助别人的欢乐。下载后可任意编辑活动准备每组准备一小筐花生、投影仪、花生的生长过程图片（发芽、长大、开花、结果）、铅笔、记录纸（每人一份）、各类花生制成的食品。活动过程一、导入活动，激发幼儿兴趣。（1）老师（出示布袋）：”我的袋子里有一样东西，我要让你们来摸一摸，看看你能不能猜出是什么？”（2）个别幼儿上台隔着布袋摸一摸并说出自己的猜想。老师引导幼儿说出自己的猜想及理由。（3）老师倒出布袋中的东西证实幼儿的猜想结果。根据幼儿...
