下载后可任意编辑人教版三年级《太阳是大家的》评课稿听黄老师上的《太阳是大家的》一文，通过整堂课的教学看出老师的基本功扎实，教态大方、亲切、富有亲和力。在教学重难点的把握处理上及教材的驾驭能力，都较好，板书设计有特色，这节课主要优点是：一、充分准备，突出重难点老师课前精心备课，不仅准备了音乐和文相关的资料、图片。，从听觉、视觉、感官上吸引了孩子，调动了孩子的各种感官，激发了学生的学习欲望。如：课前一首欢快的〈七色光〉歌曲的引入，让学生充分感受到阳光的美好太阳带给我们的幸福生活。课中，老师收集了许多战争给儿童带来损害，痛苦的照片，让学生在对比中感受我们生活的美好。二、鼓舞学生质疑问难，培育主动学习的习惯教育家布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，要遵循的最高准则就是学生自己提问题。”鼓舞学生质疑问难对于培育学生主动思考，主动学习的习惯起着十分重要的作用，老师在教学中是帮助学生随机解决一些比较独立的单独的问题，并引导学生比较筛选，使问题集中到与课文主要内容有密切相关的一，两个问题上，如：太阳为我们人下载后可任意编辑类做了哪些好事？为什么说太阳是大家的？这些问题是文章的灵魂，在读悟中促使学生理解。这样，既突出了本文的教学目标，又激活了学生的思维。三、读中感悟，读中理解，读中提升这首优美的小诗，只有在反复诵读中才能理解其蕴含的思想情感。课上，老师采纳了各种形式的读，指名读，小组读，范读等等。每次读都是有目的的指导，让学生带着自己的感受，理解去读，并说说读后的感受，尤其是第三小节的，蹦蹦跳跳的叹号，摇头晃脑的问号，使文章增添了情趣，使学生在反复朗读中逐步学会了思考，学会了读书，体悟感情，实现了从语言文字到思想内容，从思想内容到语言文字的提升。四、让学生从书本中走出来，去拓展，去制造学生的思维是活跃的，是很有潜力的，这就看老师怎样去发现，引导。黄老师善于利用文本对学生进行思维的拓展，如：第二小节中的“……”的拓展训练，老师设计得很有梯度，先是老师范说，接着大屏打出句子让学生试填写，最后放手让学生去拓展说，学生的思维调动起来，说得非常好。课后老师出示世界儿童手拿和平鸽的图片，让学生说说，你想对世界儿童说些什么？使学生在熟读，理解的基础上，使自己的情感再一次提升，学生们说（和平、友谊、欢乐、温暖）并相机板书，再板书的过程中使下载后可任意编辑课文的重难点在老师的引导下得以突破。
