下载后可任意编辑信封纸偶美术评课稿《信封纸偶》一课教学为综合学习活动。从学生主体出发，拓展想象空间，运用，进行制造，让学生在做做玩玩的过程中去感受、去表达、去参加，既猎取了知识，进展了能力，又获得了成功的喜悦。在课堂上我最大的感受是：1．注重对学生审美能力的培育。在教学中，遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较、讨论等方法，引导体验、思考、推断，努力提高他们的审美能力。2．改变过去以技法训练为中心的教学体验，更加重视激发学生的创新精神和培育学生的实践能力。通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，制造性地用美术语言发表自己独特的见解。这样课堂上也能得到阵阵掌声和笑声。制作、评说时由于没有局限，可以说作品的优缺点，也可以根据作品的形式来讲自己的感受和心情，同学之间也有互相辨认等激励的场面显然学生学得轻松又所得。3．通过剪剪、拼拼、贴贴、画画，培育了学生的动手操作能力。从制作过程中培育学生的艺术表现力。充分发挥了小朋友们的想象力和主观能动性。让学生学会学习，把课堂下载后可任意编辑还给学生，一切让学生来进行自主地探究学习。从观察力的培育“猜一猜纸偶是用什么制作成的？”从概括能力的培育“你能说说雄狮纸偶的制作过程吗？”从制造力的培育“从哪些方面来设计，能使纸偶制作的更巧妙、精致？”等等问题的设计都以学生为主，努力让他们在自己的探究中找到学习的答案，并锻炼其各方面的能力，让学生积极思索，寻找方法，学得主动，学得欢乐。信封纸偶美术评课稿
