傅雷家书读书活动创意教案VIP免费

下载后可任意编辑傅雷家书读书活动创意教案傅雷家书读书活动创意教案1教学设想：这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。针对课文的内容及文体特点，本课在讲授时主要采纳自读与讨论相结合的教学方法，在学生自我体悟的前提下，通过讨论进一步去理解感受本文的主旨。教学目标：1、积累词语，掌握“庸碌、凭吊、谀词、扶掖、涕泗横流”等词的音义，并学会运用。2、感知课文内容，把握作者情感。3、揣摩语言，进一步理解作者的情怀。教学重点：1、理解作者对儿子和风细雨的教诲及循循善诱的一往深情。2、知道傅雷先生想让自己的儿子成为一个什么样的人。教学难点：理解文中较较艰深的语句含义及作者对音乐艺术的真切感受。教学时间：下载后可任意编辑1课时教学过程：一、导入新课同学们，在你碰到困难时，你周围的人，包括你的父母、亲友，他们是如何帮助你的呢？当你在学习上取得一点成绩时，他们又是如何看待呢？那么，就先让我们一起来研读一下《傅雷家书两则》吧，它一定会给你一个满意的答案。（板书文题、作者）二、请你介绍傅雷、傅聪。听傅聪演奏的贝多芬的《命运》交响曲，学生沟通自己收集到的资料，投影显示傅雷、傅聪影像及傅雷家书手迹。三、阅读课文，整体感知文意。1、播放示范朗读磁带，初步感知文意。词语积累投影：注音：庸碌（lù）、谀词（yǘ）、扶掖（yè）、重蹈覆辙（zhé）、涕泗横流（sì）、廓然无累（kuò）词义：廓然无累：廓，空阔。超然物外，不被世事所累。谀词：奉承人的话。扶掖：扶持，提携。下载后可任意编辑庸碌：普通而无所作为。涕泗横流：涕，眼泪。泗，鼻涕。本文指因激动而泪水四溢。凭吊：对遗迹而悼念古人或感慨往事。重蹈覆辙：蹈，踏上。辙，车轮轧过的痕迹。指重犯过去的错误。2、学生朗读课文，完成下列问题：（1）两封信分别是在傅聪处在什么情况下而写的？（2）两封信的基本内容是什么？（3）作者在信中倾注了对儿子怎样的一种情怀？学生讨论、沟通，老师点拨。学生展示成果。3、品读课文，感知文意。速读课文，完成下列问题：（1）说说傅雷希望儿子成为一个怎样的人？（2）傅雷在给儿子的另外一封信中说过“我兴奋的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪里？学生讨论，老师点拨。展示成果。四、研读课文，揣摩文中疑难词句，进而把握全文主旨。学生质疑问难，老师选择共性问题组织学生研讨，师下载后可任意编辑生互动，共同探究出示问题：1、应当怎样理解文中的“坚强”？2、如何理解“赤子之心”与“孤独”？3、如何理解“矛盾正是生机蓬勃的明证”？展示探究成果。五、揣摩语言，理解文章的深沉意蕴，体悟人生。1、多媒体显示：（1）我以前在信中和你提到过的感情的ruin，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地损害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊心怀。（“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样一种情绪？）（2）赤子孤独了，会制造一个世界，制造许多心灵的朋友！（孤独的赤子制造的是什么样的世界？）学生讨论、揣摩、沟通、展示。2、学生自由选例评析，深化对人生境界的体悟。六、结束语：作者傅雷先生不仅是一位译著颇丰的文学翻译家，更是一位伟大的父亲。儿子受挫，他循循善诱，因势利导；儿子取得成绩，他谆谆教诲，激励鞭策，让他向更高的艺下载后可任意编辑境迈进，要其知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺双馨、人格卓越的艺术家”。感谢傅雷先生，因为他的家书已不仅仅是傅雷的财宝它已成为我们整个民族的一种精神财宝，它已经或必将给已为人父或将为人父的人们，在对待后代的教育上起到不可忽视的作用。七、布置作业：1、从课文中摘抄几句自认为有深刻含义的话，并简谈看法。2、课外阅读《傅雷家书》。3、以《有话要对老爸说》为题，写一篇作文。傅雷家书读书活动创意教案2１、掌握...