下载后可任意编辑八年级下册思想品德教案人教版八年级下册思想品德教案人教版1《珍爱生命》是北师版思想品德八年级下册第一课第一站。下面我将从教学理念、教材分析、教法和学法、课前准备、教学评价、教学过程六个方面进行具体阐述。一、说教学理念我们先看几组信息：中国健康教育讨论所心理健康咨询中心设有一条心理咨询热线，他们曾进行过一次统计，在9个月打进热线的2700人中，146人曾尝试自杀或想自杀，其中80%是中小学生。为什么一朵朵青春的生命之花，就这样在风中接连飘落?我想，一方面是有的学生学业负担过重，超出其承受范围;更主要的是未成年学生正处于一个半幼稚半成熟的时期，他们对这“生命”的问题开始有了朦胧的思考但往往因不能正确认识而出现这样那样的偏差。他们往往对“自尊”看得很重，相反对生命的本质却异常地漠视，不懂得尊重敬畏、珍爱生命。这给我们教育者以启示：我们的教育还有着浓重的应试教育痕迹，看重学生的学习成绩，缺少对学生的生命观教育，忽视对学生情感态度价值观的引导。因此，本课的下载后可任意编辑理念就是：以人为本，注重对学生正确的情感态度价值观的引导，帮助学生树立正确的生命观。二、说教材分析1、地位与作用《珍爱生命》是整个初中阶段思想品德科学习的开篇奠基学习的基础。而第1课时《珍爱自己》在本课中起到承上启下的关键作用。对于帮助学生学生形成正确的生命观价值观有重要的作用。2、教学目标(1)知识与技能目标：知道生命的宝贵与奇妙，知道如何珍爱自己的生命。培育和提高认识能力和学习能力;(2)过程与方法目标：体验探究，引导沟通，归纳总结;(3)情感、态度、价值观：体会生命的美好，体会生命的价值，珍爱自己的生命。三维目标既体现了新课程标准，又符合八年级学生的身心进展规律。3、说教学重点与难点(1)教学重点：珍爱自己的生命。因为这是正确的生命观的核心思想(2)教学难点：引导学生归纳、总结在生活中应怎样珍爱自己的生命。三、说教法、学法下载后可任意编辑1、教学方法叶圣陶先生曾说：“老师当然讲，尤宜致力于导。导者，想方设法使学生自求得之。”因此，在本课中，我侧重于学生的自我体验，自我探究。根据本课内容，我设计了以下教法：启发式教学法讨论法体验感知法观察法通过以上的教学方法，可以让学生通过对情景、现象材料的分析，能形成自己的观点、看法，并进行简单的归纳。以此培育学生独立思考、分析、归纳的综合能力，并落实到生活实践。同时调动学生的情绪和积极性，发挥老师的主导作用和学生的主体作用。学法指导学生用合作学习、讨论、自主探究等方法学习。这样有利加强学生的主动感知和主动学习，培育学生的独立思考能力，分析问题、解决问题的能力。以上教法和学法的理论依据是：马斯洛的人本主义心理学理论。布鲁纳、奥苏伯尔提出的发现式教育理论等。四、说课前准备要求学生在家提前查阅、了解“韩国演员崔真实”的下载后可任意编辑相关新闻和资料。使课堂教学能有的放矢，具有实效性。五、说教学评价从内容上主要采纳语言评价，鼓舞学生充分发表自己的观点与看法。从形式上，则将及时评价与延时评价相结合。使学生的优秀表现得到及时肯定，有所偏颇的观点、看法，在同学之间的思维碰撞中，得到纠正。老师再给予点评。六、说教学流程本节课我将分为三个环节：新闻追踪：热点链接，吸引学生;新闻分析，突破重点。心灵叩问：生活考场，反思自身;情感渗透，突破难点。生命感言：情感升华，感悟生命;生命计划，指导实践。下面我将具体阐述：环节一：新闻追踪学生观看“韩国演员崔真实”的视频片段，结合自己查阅、了解到的相关内容，就以下问题展开讨论：1、崔真实的死值得吗?2、崔真实表现的是对待生命的一种什么态度?3、你的感悟是什么?学生积极思考，老师适时引导：对待生命的正确态度是什么?学生不难得出结论：珍爱自己的生命。通过热点链接，及学生的课前准备，学生在讨论时，下载后可任意编辑有话可说。特别是对崔真实的生命态度的分析，帮助学生对不珍爱生命的行为有更深的理解。这是帮助学生建立正确的生命观的良好开端。为下面深化体会珍爱自己坐下铺垫。播放影音文件《妈妈的一封信...
