初中物理教学应注意的方法VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑初中物理教学应注意的方法初中物理教学应注意的方法一、精心设计情景，激发学生的学习兴趣布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力。一般来说学生对物理产生了兴趣，就对物理知识产生了强烈的好奇心和求知欲，就能主动地学习，积极地思维，执着地去探究。所以，为了使学生能从旁观者、被动的接受者变成能积极主动地参加教学过程的主体者，老师所提出的问题必须是能让学生产生共鸣的，能激发起浓厚探究兴趣的问题物理论文《谈初中物理教学中制造性思维的培育策略》。那么如何把那些平淡的、抽象的问题通过老师的构建变成一个个能使学生睁大眼睛、闪耀着智慧的火花呢?这就需要老师精心设计问题的情景，来激发学生的学习兴趣。如在学习“分子”这个概念时，为了使学生发现“物质是由一个个小微粒构成的”，可让学生做好这样一个实验，给学生一支长约一米的一端密封玻璃管、一个橡皮塞一个注射器、一小杯红色的水、一小杯酒精、一根细铁丝先让学生在玻璃管中注射约一半体积的`水，然后在上面再注射满酒精，塞紧塞子，让学生把玻璃管上下颠倒几次，下载后可任意编辑实验结果是液体的体积变小了，根据现象，让学生猜想其中原因。又如，上初二电路时，给学生二只小灯泡和二只开关以及必要的导线、电池，让学生自由连接，最后由老师一一讲评，分析各种所接电路的优缺点，从而得出电路的连接方法和各自的特点，通过让学生动手动脑，激发学生的制造兴趣。二、创设宽松环境，诱发学生展开想象的翅膀初次学习物理的学生一般都觉得物理比较有兴趣，这是因为物理知识、物理现象来源于生活，能满足学生的好奇心，许多物理实验都能让学生浮想连翩。但过不了多久一部分学生就会对老师自认为是很精彩的物理现象、物理知识麻木，甚至是讨厌。这是因为老师在讲解这些知识时没有及时满足学生好奇的各种提问，折断了学生联想的翅膀，把学生的思维一个个地抓进了他们不心敢情愿进去的知识框框中。如何教好初中物理实验课1.转变老师的教学思想，强化对物理实验的认识针对老师在物理教学中存在的认识问题，老师应该不断转变自己的教学观念，不能只本着让学生在应试教育的考试当中取得高分为物理实验教学的根本目的.同时，为了适合素养教育和新课标的要求，老师作为教育的先行者必下载后可任意编辑须对物理学实验教学的重要性给予新的认识和积极的态度.此外，教育部门和学校领导应该对物理老师提出新的素养要求，不断加强师资队伍建设.对物理教学进行充分的讨论，讨论出一套行之有效的物理实验教学方案，将物理实验教学与理论教学有机地结合在一起，达到物理教学的真正目的’.2.转变学生对物理实验的认识，激发学习兴趣很多学生因为物理老师在物理教学过程中过于对物理理论知识的讲解而丧失了对物理实验的兴趣.传统教学模式中的“老师授课，学生听课”这样的教学思维应该改变.学生对物理实验的兴趣应该被重新激发出来，这样有利于学生提高对物理学习的探究心理和学习兴趣.另外值得注意的是，应试教育的大背景不仅对老师的教学观念造成了偏差和误解，同时也给学生的学习观念带来一些障碍.很多学生认为，物理学习的根本目的就是在将来的物理考试当中能够得到更高的分数，考取理想中的学校.在这样的学习观的引导之下，很多学生觉得自己对于物理学习的任务就是仔细听从老师讲解.这样，学生的物理实验学习观被歪曲，从而导致了学生对物理实验丧失兴趣，有的人也因为觉得物理学的理论知识很枯燥乏味，物理实验学习也将如此.这样一来，物理实验的趣味性将荡然无存.3.增加教育投入，改善物理实验教学条件下载后可任意编辑从教育部门和学校的角度来看，随着我国政府对基础教育的重视度的提高，对于初中课程教育的经费投入也在逐年增加.但是在我国部分落后的省份和偏远地区，因为教育投资不够和教学的基础设施不够完善，很多学生迄今为止对于物理实验现象的认识仅仅地停留在书本和物理老师的教学讲解当中.学生根本不明白物理现象是如何出现的，只知道老师讲解的内容是完全正确的.因此，教育部门和学校应该充分地整合教学资源，在有限地物理实验教学条...