下载后可任意编辑动物找家教案动物找家教案1活动目标：1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。2、积极主动地参加活动，体验与同伴共同游戏的欢乐。3、培育幼儿敏锐的观察能力。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、教学课件2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。3、环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。活动过程：1、听一听，说一说、做一做：a、听一听：师以游戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小朋友玩游戏，请小朋友注意听一听，猜猜他是谁?b、说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。c、做一做：老师引导幼儿游戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。2、游戏：小动物找家a、引导幼儿观看老师创设的环境：你们看，这么美丽下载后可任意编辑的小房子是谁的家?你是怎么知道的。b、介绍游戏的玩法及要求。c、小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作游戏的欢乐。d、师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。3、游戏自由结束。活动反思：此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材，小动物的叫声这和幼儿的生活较接近。游戏性较强，较适全托班孩子的情况，并且老师在组织的过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中，特别是最后一个环节的游戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢?再次游戏时是否不应该再犯同样的错误，这体现了老师的反思调整能力。师应加强这方面能力的修养。动物找家教案2指导要点：1、利用有趣的儿歌，是幼儿在听清老师的口令后，由简单到难地进展幼儿的走、跑、跳的基本动作。2、本次活动中，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上，可以设置些有下载后可任意编辑趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”假如幼儿找对了，“门”自动打开等。活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。2、能找到空的位置，不推他人。3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。4、培育幼儿团结合作的观念。活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家。活动过程：一、开始部分。幼儿跟着老师随音乐一起做模仿操。二、基本部分。1、新授游戏。幼儿四散站在场地中间，老师说：“轻轻走，轻轻跑我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；老师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；老师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的下载后可任意编辑小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；老师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。三、结束部分。游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。活动反思：幼儿能积极参加此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣。在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋，参加游戏的积极性也很高。在新授游戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰，参加学习的主动性更好的发挥。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则。在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰，满足了孩子们的好奇心理，激发孩子们参加活动的积极性。在活动中，我及时表扬那些认真、大胆参加游戏的孩子，让他们有参加游戏的兴趣。对于那些不够大胆参加的孩子，我实行的是鼓舞的下载后可任意编辑态度，让他们在我的鼓舞下大胆参加游戏。在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果，对个别找不到家的小动物协助于找到家，而没有让他们一一去辨认，找自己的家。在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得成功的体验。动物...
