下载后可任意编辑四年级语文授课同步教案苏教版指南小学四年级语文教案1《步行18里》第一课时教学目标：1.认识7个字，会写10个生字。2.能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容，能复述课文。3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。教学重点：认识7个字，会写10个生字。教学难点：初步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。教具准备：生字词语卡片。教学过程：一、了解版块特点。1.今日，我们要学习一个新的版块---体验真诚(板书)。2.你对真诚是怎样理解的?揭示课题：步行18里。二、初读课文：1.师范读课文，生注意画出容易读错的字音。2.汇报字音：“吾”字需要正音，不能读成“w”，在日常生活中，很多人把这个字音读错了，这一点必须强调;下载后可任意编辑“闷”字是多音字，引导学生注意书中所给的提示;3.根据预习，在小组内沟通预习情况。4.全班沟通：自主解决生字。5.沟通其他预习内容，质疑。三、再读课文：1.小组内用自己喜爱的方式再读课文。读准字音。2.概括文章主要内容：3.理清文章写作顺序。四、布置作业，小结：熟读课文，练写生字。第二课时教学目标：1.认识7个字，会写10个生字。2.能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容，能复述课文。3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。教学重点：学会和课文中的人物对话。教学难点：让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。教具准备：生字词语卡片。教学过程：一、回忆课文：下载后可任意编辑1.昨天我们学习了《步行18里》这篇课文，谁能概括文章的主要内容?2.这节课继续学习《步行18里》，板书课题。二、分析课文：1.在课文中一共出现了父子的三次对话，请同学们认真读课文并找出这三次对话，分别体会父子的心情。找到后，和小组同学共同体会。(小组沟通)2.全班沟通：重点体会，例如：“一阵罪恶感涌上我的心头，我支支吾吾承认自己去了电影院，告诉他我迟到的真正原因。”“父亲身心遭受这种折磨，这是我有生以来碰到的最为沮丧与痛苦的事。”这段教学，在读的基础上重点启发学生想象当时父子二人各自的内心世界：他们心里想了什么呢?在充分理解的基础上，老师可以总结全文，点出中心。3.指导朗读：父亲的语言真诚、严肃，并带有深深的自责，朗读时语速稍慢，略带低沉，把父亲的那种深深自责读出来。四、小结：生活中诚信是最重要的。第三课时教学目标：下载后可任意编辑1.和文中的人物对话。2.能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容，能复述课文。3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。教学重点：学会和课文中的人物对话。教学难点：进一步让学生懂得：在生活中做人要真诚不要说谎话。教具准备：小黑板教学过程：一、复习生字：1.轮读字卡，并组词：兼歉谎罪吾抑谅闷均沮2.这节课继续学习《步行18里》，板书课题。二、活动：1.活动一：和文中的人物对话：我想对杰森说……我想对文中的父亲说……我想对自己说……我想对朋友说……我想对(爸爸)妈妈说……小组沟通你想说的内容，老师指导：可以说我的看法;我对人物的评价;我想提出的建议;我的体会等等。最后全班沟通。2.活动二：积累关于诚信的名言：下载后可任意编辑•人而无信，不知其可也。•——《春秋》孔子•对待儿童应该诚实。要善于告诉他们：我们做父亲的，有些东西现在还不懂，你们，孩子们，你到这个世界上来是为了知道一切。——高尔基联系课文，生活实际体会名言。试着背诵。四、小结：谈谈你要怎么做。板书设计：步行18里我的看法我对人物的评价我想说的话我想提出的建议我的体会小学四年级语文教案2《气象学家竺可桢》教学目标：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学讨论上的精神。2、学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思;初步学会用“只有……才……”等写句子。3、能根据提供的情节复述课文第一、二段。教学过程：下载后可任意编辑第一课时一、揭示课题简介竺可桢生平二、初读课文1、学生通读课文，遇到带拼音的生字，多拼读几遍2、指名朗读全文3、竺可桢是一位怎样的科学家?(用自己的话简单地说说，不要求说得很完整)三、学习词语、生字1、比较形近字：篇——骗——偏——扁...
