下载后可任意编辑国王生病了教学反思范文（精选3篇）国王生病了教学反思1教学反思：请幼儿先自己看书，观察画面上的内容然后在根据老师的提问进行故事内容的理解。细节的地方，我还特别注重引导幼儿认真观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。孩子在逐步引导下，能认真观察画面，认真推断，大胆地表达自己的观点，较好地理解读本所表达的内容。在引导幼儿阅读图书的前半部分后，让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分，最后师生再一起阅读后半部分，这样层层递进，充分的激发幼儿阅读的兴趣。国王生病了教学反思2活动反思：《国王生病了》这则故事的文字表达假如脱离了画面很容易让人产生错觉，必须将图文结合阅读，才能体会故事的真正含义。因此活动中，我在引导幼儿看大图书时，十分注重引导幼儿认真观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样，孩子在我的逐步引导下，能认真观察画面，认真推断，大胆地表达自己的观点，较好地理解这个故事所表达的内容，整个活动幼儿注意力比较集中。国王生病了教学反思3活动背景：本活动源自幼儿早期阅读系列《幸福的.种子》。在生下载后可任意编辑活中我们可以发现，现在的孩子大多是独生子女，在家娇生惯养，过着小皇帝、小公主般的生活。家长们出于对孩子的关爱，也是帮这帮那，乐此不疲地围绕在孩子身边。生活中常常可以看到家长帮助孩子整理玩具、给孩子拿书包、给孩子喂饭甚至连走路都是抱的等等。这些行为无形中剥夺了很多可以让孩子们动手参加、亲身体验的机会，禁锢了孩子的进展，而且从不让孩子过多的运动，庇护的十分的严密，让孩子养成了没有责任心、懒惰和依赖别人等不良习惯。而《国王生病了》这个故事告诉我们：生活中要多多运动，许多事情是需要亲自体验，不能依赖别人让别人代替做的，因此选择了这本书。活动目标：“国王生病了”这个语言活动假如单纯地让幼儿看着画面，老师为幼儿读一段，然后提一些问题让幼儿来回答整个活动过程未免有些枯燥，不利于幼儿积极主动地学习我希望有所改变，于是借用了“表演”这一形式来组织本次语言活动。通过画面欣赏想象、对白设计、问题讨论、动作模仿、即兴表演等方式，让幼儿从表演中理解故事要点和内容，避开让幼儿单板的记住故事，使幼儿能主动参加作品表现，在与老师、同伴互动合作中进行自主学习活动。所以在目标制定时，我制定了通过想象讲述、分析讨论、即兴仿编等与他人的互动合作，进展思维能力、想象下载后可任意编辑力和语言表达能力。活动中的不足：《国王生病了》是一篇主题严肃、却又幽默有趣的故事,作品以轻松的风格,生动的语言紧紧抓住幼儿。我为了让幼儿重点找出国王生病的原因，花重笔墨在观察人物的表情上，对画中幽默的细节就忽略了，例如：国王和皇后一起做体操，国王对着皇后喊“一二一二”，大臣们抬着轿子，国王喊“嘿吆嘿吆”，游泳时，大臣举着“25圈”等等这些画面的幽默风趣，只是一带而过。可在深化一些让幼儿更深的体会书中的幽默。【国王生病了教学反思范文（精选3篇）】
