下载后可任意编辑大班奥尔夫音乐课《猫和老鼠》教案大班奥尔夫音乐课《猫和老鼠》教案1设计意图：猫和老鼠使幼儿常见的小动物，为了让幼儿知道它们两个是大自然中一对天敌，了解在以前的时候，猫主要是以老鼠为食物，更进一步的明白猫是对人类有好处的动物老鼠则是对人类有破坏性的坏东西。这节课的主要目的是增强幼儿的思想认识，有爱憎分明的意识和勇气。并通过游戏强化身体机能。体验游戏的乐趣。活动目标1、培育幼儿的主观意识和能力，锻炼幼儿动作的协调能力。2、增强了幼儿身体素养，培育幼儿参加活动中的积极性。活动准备：沙包若干猫的头饰若干老鼠卡片若干小宝粮食卡片若干活动过程：老师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。1、游戏导入小朋友，我们都见过猫和老鼠吧，都非常喜爱可爱的下载后可任意编辑小猫，同时你们也知道知道老鼠是个坏家伙，它吃我们的粮食，咬我们的衣服。但你们知道猫和老鼠的关系吗？幼儿回答———不知道，那么老师告诉你们，在以前的时候猫和老鼠是一对天敌，是吃喝被吃的关系，那么今日我们就来做这个游戏，好不好？幼儿一起回答———好！并且我们看看今日谁能捉到老鼠，捉到的最多。2、老师首先说明游戏的规则和过程，先把幼儿分散到场地上，部分幼儿扮演猫，戴上了猫的头饰，部分幼儿扮演老鼠，戴上了老鼠的头饰，扮演猫的幼儿在场地的中间闭眼下蹲表示睡觉，扮演老鼠的幼儿偷偷地将粮食运往洞里，当听到猫来了的信号时，扮演老鼠的幼儿们立即跑向老鼠洞，扮演猫的幼儿赶紧的去抓未进洞的老鼠，在游戏中，老鼠只能那一小包粮食。被捉到的老鼠站在场地边上，游戏进行完一圈后，变换角色在游戏。老师和一个幼儿示范游戏的.过程，其他幼儿仔细看。3、幼儿开始游戏游戏将全班幼儿安排好，各自有自己的位置后，游戏开始。4、游戏结束老师和幼儿一起统计被捉老鼠的数目，对优异者表扬鼓舞。师生共同收拾场地，带回教室休息。下载后可任意编辑活动反思幼儿通过参加这个游戏，知道了很多的知识，也在游戏中感受了乐趣和增进了身体技能，在游戏过程中，理解了老鼠的本性，对猫和老鼠的关系有了本质的认识意识。也在玩中学到了知识，感受了游戏的乐趣。大班奥尔夫音乐课《猫和老鼠》教案2“动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气……而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片“猫和老鼠”，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。活动目标：1、感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。2、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。3、大胆想象并用连贯的语言表述。活动准备：1、环境准备：（1）动物王国系列图片展版。（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。下载后可任意编辑2、知识经验准备：（1）幼儿对动画情节有一定的了解。（2）幼儿有为动画片配音的经验。3、材料准备：（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放）（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。（3）角色道具。活动过程：一、观看动画片段激发配音欲望1、语言导入。师：又到了看动画片的时间了，今日老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。2、引入活动主题。师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。二、分组尝试配音1、幼儿分组初步尝试创编角色语言。2、老师巡回指导，肯定幼儿的创意。三、分节探究下载后可任意编辑1、组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁同意看着画面将你想到的对白展示一下？2、评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。（1）什么时候开始说角色语言...
