下载后可任意编辑小学一年级语文《小蝌蚪找妈妈》知识点、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《小蝌蚪找妈妈》知识点字：腿、披、游、蹦、跟词：池塘、脑袋、快活、鲤鱼、衣裳重点句子：1、池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。2、小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”3、小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，赶忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”4、小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。5、不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。【篇二】小学一年级语文《小蝌蚪找妈妈》教案学习目标：下载后可任意编辑1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字12个。认识部首“目”字旁。描摹和临写4个左右结构的字“眼”、“睛”、“肚”、“胆”。2．能正确朗读课文；能以小组合作形式，分角色朗读课文；背诵课文最后两节。能根据课文说说小蝌蚪变成青蛙的过程；或者看图，照例句的样子说一句完整的话。3．通过课文学习知道青蛙的生长过程，增长知识。重点和难点：1．能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字12个。认识部首“目”字旁。2．能根据课文说说小蝌蚪变成青蛙的’过程；或者看图，照例句的样子说一句完整的话。教学过程：一、猜谜语，揭课题1．猜谜语：“大脑袋，黑身子，甩着长尾巴，住在池塘里。”这是什么？2．板书：小蝌蚪完成板书：找妈妈（学生齐读课题）3．质疑。说说读了课题，你想知道什么？二、感知课文，学习生字1．听课文录音。根据提示记住课文内容。沟通并板书：小蝌蚪长着（），（），甩着（）。2．自学生字。下载后可任意编辑（1）师提出自学要求：自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准宇音（2）再读课文，标上小节号。（3）小组合作读课后的生字、词语。沟通自己的识字好办法。3．游戏巩固生字词语。（1）开火车认读生字。（2）叫号游戏认读词语。三、再读课文，指导读句1．轻声读课文，读准字音按标点停顿。想想，小蝌蚪找了几次妈妈？分别遇见了谁？（沟通板书）2．分节学习课文。（1）沟通并出示第二小节。（2）沟通并出示第三小节。（3）最后小蝌蚪找到妈妈了吗？学习最后一节课文。指导读出青蛙妈妈兴奋的语气。3．再读课文，指导根据课文内容，说说小蝌蚪变成青蛙的过程。（根据回答出示生长过程图）。4．分角色朗读全文。5．指导背诵最后两节。四、复习生字，积累词语1．猜字谜。下载后可任意编辑2．给部首妈妈找孩子。3．认识部首目字旁和月字旁。学生沟通：“目”字旁的字一般与眼睛有关。“月”字旁的字一散与身体有关：4．给词语找朋友。5．指导书写。眼、睛、肚、胆【篇三】小学一年级语文《小蝌蚪找妈妈》教学反思《小蝌蚪找妈妈》是一年级下册最后一篇课文，是篇脱离拼音的的看图学文，是一篇有趣的童话故事，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫，呈现了青蛙生长过程的科学知识。由于本班学生是农村孩子，对蝌蚪并不陌生。教学本课我直接导入，问：你们谁见过蝌蚪，在哪里见过，长成什么样子？学生争先恐后的回答，触发他们的生活实践，激起他们学习课文的兴趣。导入后我先让学生仔细观察每副图，猜猜从图中你知道了什么？朗读是阅读教学的根本，是理解文章的重要手段。课文以对话为主，我以朗读为主。本课文没有注音，学生朗读有一定难度，我以老师范读形式初读课文，让学生整体感知内容。设计问题：小蝌蚪有什么特征？它们是怎么找到妈妈的？小蝌蚪找妈妈分别遇到了谁？它们的妈妈是谁下载后可任意编辑有什么特征？在找妈妈的过程中小蝌蚪发生了哪些变化？让学生围绕问题图文对比展开多种形式朗读。如：自由读指名分段读、男女生读、小组内分角色朗读等。并要求学生拿起手中的笔找找、划划做记号，养...
