小学一年级语文《荒地》原文、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级语文《荒地》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《荒地》原文屋子后面有块地，大家商量种东西。公鸡说：“种高粱。”鸭子说：“种玉米。”兔子说：“种萝卜。”猴子说：“种桃子。”年年月月，争来争去，直到现在，还是荒地。【篇二】小学一年级语文《荒地》教案教学目标1、认识8个生字，会写4个字，并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。2、体会本课新词，学着积累和运用新词。能正确、流利地美读儿歌。3、明白光说不做，将一事无成的道理。教学重点借助拼音正确、流利地美读儿歌，学习本课8个生字，下载后可任意编辑会写4个字。教学难点理解感悟儿歌所蕴含的道理。教学准备1、生字卡片和课文插图。2、让学生在美术课上学做动物头饰。3、多媒体课件。课时安排1~2课时。教学过程一、解读课题，质疑导入1、书写课题，谁能说说荒地是什么意思？2、想知道土地荒着的原因吗？那就赶快打开书读读《荒地》这首儿歌吧！二、初读儿歌，整体感知1、学生借助汉语拼音，自由读儿歌。2、学生再次读儿歌，从儿歌中勾出生字，多读几遍，记住生字字音。3、检查学生学习情况，注意纠正生字字音。4、学生自由选择读。5、老师范读。6、实行多种形式读。下载后可任意编辑三、熟读课文，理解感悟儿歌大意1、出示围绕“商量”一词设计以下三个问题，让学生带着问题轻声自由读儿歌。（1）小动物们商量什么？（2）小动物们各自的意见是什么？（3）小动物们商量的结果如何？2、小组合作沟通、讨论。3、汇报：你从儿歌中读懂了什么？还有哪些你读不懂？（引导学生汇报、沟通，相机指导）4、学了这首儿歌，你有什么收获？引导学生明白光说不做，将一事无成的道理。（板书：光说不做，将一事无成）5、老师引读。（注意：一是读出小动物们争先恐后发表意见的语气，二是儿歌最后两行要读出遗憾的语气）6、学生戴头饰，分角色正确、流利地美读儿歌。7、讨论沟通：你有什么办法能让这块荒地不荒？小动物们明白自己的不足之后，将如何处理这块荒地？四、巩固识字1、去掉拼音，读生字。2、猜字游戏：请一位同学，背对着老师，老师出示一张生字卡让他猜。假如猜错了，大家就说不是；假如猜对了，大家就边拍手边说：“对对对，请回位。”下载后可任意编辑3、选自己喜爱的生字口头组词或说话。先在小组内相互沟通，再在全班沟通汇报。4、学生根据自己的实际，找出生字中难记的字，选择适合自己的记字方法，记住生字的字形。5、你是怎么记住这些汉字娃娃的？请把你的方法介绍给大家，好吗？（1）小组内沟通。（2）全班沟通汇报。如：“兔”可以这样记住它：“”（角字头）就好像兔子的头，“口”就好像兔子的身体，“儿”就好像兔子的双脚，“、”就好像兔子的尾巴。五、描描写写，感受汉字的形体美1、观察要求会写的4个字，说说怎样才能把这些字写得美。在小组中谈谈自己的看法。2、集体沟通：要写好这些字，你要提醒大家注意什么？3、根据课后的描描写写，边观察边书写，写好后先自评，把自己认为写得好的字打上点；然后进行小组沟通或自由选择某个伙伴的字进行比较；老师巡视指导，针对共性问题，利用展示平台，师生共同评议，以点带面地加以引导。4、请把自己想写的字，自己认为还不够满意的字再写写。写完后，小组推举，师生评议，写得好的及时肯定。【篇三】小学一年级语文《荒地》教学反思下载后可任意编辑《荒地》是一首充满乐趣的儿童诗。它把一个深刻的道理，用浅显生动的文字，以儿童诗的形式表现出来。诗中主要讲了几种小动物为在一块地上种什么争来争去，大家只说不做，结果那块地仍然荒着的事，告诉学生光说不做将一事无成的道理。该内容贴近学生生活，几种小动物是学生常见的，因此很容易激起学生学习的情感和愿望。由于低年级学生的遗忘性较大，所以在学习时，我让学生通过对生字的比较，利用自主发现，合作探究的方法记忆字形；品读课文时，我给学生创设情景，让他们利用表演朗读法，入情入景的朗读。根据小孩子乐于助人的心理特点，孩子们都有了想帮小动物们解决问题的想法，我让他们充分的讨论，联系已有的生活经验，谈自己如何使这块地不荒，激发...