下载后可任意编辑小学三年级语文《知音》原文及教案1.小学三年级语文《知音》原文春秋时，晋国有一个叫俞（ｙú）伯牙的人，他非常喜爱弹奏古琴。他常常带着古琴到花树下，到流水边，一边弹，一边不知不觉地把情感和心境（ｊìｎｇ）都融（ｒóｎｇ）进琴声，常常陶醉得忘了时间。但是，从来没有一个人能听出他蕴涵（ｈáｎ）在琴声里的心意，所以他每次弹琴，都会觉得很寂寞。一个夜晚，俞伯牙乘船游览（ｌǎｎ）。面对清风明月，他非常愉（ｙú）快，又弹起琴来。悠扬的琴声，传出很远很远。忽然他听到有人叫好。伯牙闻声走出船来，只见一个樵（ｑｉáｏ）夫站在岸边。伯牙看这个人穿着普（ｐǔ）通，心中很不兴奋，想：一个樵夫，对琴声叫好，一定是乱叫的。俞伯牙接着弹起赞美高山的曲调，他听樵夫说道：“真好啊！雄伟而庄重，好像高耸（ｓǒｎｇ）入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛（ｔāｏ）的乐曲时，樵夫又说：“真美啊！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！”伯牙兴奋极了，知道这个人是知音。他当即请樵夫上船，激动地说：“知音！你真是我的知音！”他兴致勃勃地为樵夫演奏了一曲又一曲。这个下载后可任意编辑樵夫就是钟子期。两个人说到很晚才依依不舍地分了手。临别时，两人结拜为兄弟，并约定第二年再见面。时间过得飞快，转眼一年过去了。俞伯牙想念钟子期当他如约来到钟子期家，却听到子期已不幸去世的噩（è）耗（ｈàｏ）。他悲痛地来到钟子期的坟前，把古琴摆在坟前的石阶上，盘膝（ｘī）坐好，一面弹，一面回忆（ｙì）去年和钟子期结拜的往事，弹出的曲调也越来越悲凄。一曲终了，他突然举起琴，狠（ｈěｎ）狠地摔在地上，“哐（ｋｕāｎｇ）啷（ｌāｎｇ）！”一声，琴身裂成了几段。俞伯牙抱着墓碑痛哭：“子期，你死了，我弹琴给谁听呢？现在我把琴摔碎，一辈（ｂèｉ）子再也不弹它了！”俞伯牙果真再没有弹过琴，因为他知道，世界上再也找不到像钟子期这样的知音了。2.小学三年级语文《知音》教案教学目标：1、自主阅读，在课文中体会俞伯牙与钟子期的深厚友谊，懂得“千金易得，直音难求”的含义。2、认识课文中的几个生字。教学重难点：理解“千金易得，直音难求”的含义。教学时间：一课时教学流程：下载后可任意编辑一、谈话，导入新课1、人们常说“千金易得，直音难求”。2、板书：知音二、初读，了解内容：1、借助拼音，自读课文，将课文读通顺。2、再读课文，想一想每自然段的意思。3、思考：课文讲了一个什么故事？三、再读理解感悟：1、默读课文，思考：俞伯牙为什么称钟子期为“知音”？钟子期去世后，俞伯牙为什么再也不弹琴了？2、汇报，相机指导读俞伯牙与钟子期的话。四、识字，巩固阅读1、师出示字卡抽查生字，小组内互读互查。2、阅读课文全文。五、拓展延伸阅读1、读了这个故事，你怎么理解“千金易得，直音难求”这句话的？2、生活中，你有知心朋友吗？你觉得应该怎样相处？3.小学三年级语文《知音》教案一、导入新课1、播放《高山流水》乐曲，谈话导入新课。老师板书课题：知音，学生齐读课题。下载后可任意编辑2、你知道“知音”是什么意思吗？“知音”一词是怎么来的？这中间还有一段动人的故事呢！（用乐曲和谈话导入新课，引发学生探究的兴趣，激发学生学习的兴趣。让学生尽快进入学习情境。）二、初读，了解内容1、借助拼音，用自己喜爱的方式自由读课文，读准字音。2、再读课文，把课文读通顺。3、指名读课文，整体感知课文内容。（通过初读整体感知课文内容，训练学生的概括能力培育学生的口头表达能力。）三、细读，理解感悟1、默读课文，思考：俞伯牙为什么称钟子期为“知音”？在学生回答的基础上，老师引导学生品读文本。（1）读第1自然段，引导学生理解俞伯牙的孤独寂寞。（2）读第2自然段，重点朗读俞伯牙与钟子期的对话，体会俞伯牙因为遇到了“知音”而欣喜的心情。2、钟子期去世后，俞伯牙为什么再也不弹琴了？读第3自然段，体会俞伯牙失去了知音的痛苦。找出表现他痛苦时动作、语言的句子反复读。（1）“一曲终了，他突然举起琴，狠狠地摔在地上…下载后可任意编辑…一辈子再也不弹它了...
