下载后可任意编辑小学三年级语文《秋天的雨》教案及教学反思1.小学三年级语文《秋天的雨》教案教学目标1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜爱的部分。3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。教学过程一、导语渲染，调动情感。1．老师谈话导入新课。（播放课件）同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这欢乐的课堂，今日我们就学习《秋天的雨》。2．齐读课题。（板书：秋天的雨）二、初读课文，整体感知。1．检查生字词。（1）同位互相指读生字：同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。下载后可任意编辑（2）集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。（3）谁同意当小老师领着大家读一读？2。指名读课文，整体把握文章大意。（1）指名按自然段读课文。请一组同学开火车读一读。一个人读一段，其他同学仔细听，一边听一边思考。（2）读后沟通，感知课文主要内容。谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了？（小青蛙小松鼠、小喜鹊）小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是？你们除了这些还看到什么了？（银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。）三、深化局部，品读课文。1．感悟“五彩缤纷”。（1）学生默读课文，寻找描写的颜色词语。学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。老师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。（2）美读句子，体会色彩之美。自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜爱的句子画下来，美美地多读几遍。下载后可任意编辑2．重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。（1）学生读句子（课件出示句子）。（2）去词体会。假如我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）（3）指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。（4）看录像，感悟“五彩缤纷”。小朋友们，这么美的景色，想不想去看一看？让我们一边看，一边读出它的漂亮吧。（多媒体出示课文中所描写的景色，学生根据画面读相关文字。）（5）美读全段。3．体会“气味的香甜”。秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。（板书：藏着气味）谁同意给大家读一读这一段？4．表演朗读。（1）熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。下载后可任意编辑咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演怎么样？（2）师生互动演一演。（3）指导朗读。这么欢乐的景象，就让我们来欢乐地读一读吧。放开声音读出你的欢乐，自己读自己的。四、拓展、积累，升华感情。1．小结。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（板书：钥匙）2．拓展。小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？（老师根据学生的回答，相机板书：漂亮、欢乐……）3．积累背诵。想不想把这么美的景色永远留在脑海里？就选择你最喜爱的句子或者是段落读一读，背一背吧。五、布置作业。1．抄写本课的生字新词。2．选择你喜爱的内容背诵下来并抄写自己喜爱的词句。3．用你手中的画笔为你喜爱的课文内容设计一幅图画。下载后可任意编辑2.小学三年级语文《秋天的雨》教案教学目标：1、会认8个生字，会写12个生字。读准多音字“扇”的读音，正确读写“清凉、留意”等12个生字所带的词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜爱的部分。3、读懂课文内容，感受秋天的美好。4、积累好词佳句。一、谈话激趣导入新课。1、有个字同学们都会读、会写，但不一定了解它。你信不信？这个字就是——（课件出示雨字）［生齐读］。2、“雨”很奇特，不同的季节，有不同的特点（边说边出示四季的雨景）请看，这四幅图各...
