下载后可任意编辑小学三年级语文《绝招》教案1.小学三年级语文《绝招》教案【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会童年生活的欢乐，感受童真童趣。3、激发努力学习本领，刻苦知的愿望。4、培育独立阅读能力。【课前准备】发动学生把自己的拿手本领和同学沟通。【教学过程】一、谈话导入1、同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。谁能够来现场表演一下？抽生表演。2、刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？──《16绝招》（板书课题）。下面我们就一起来学习这篇课文。二、初读感知1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注下载后可任意编辑音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2、分自然段指名朗读检查。3、讨论疏解：（1）有几个孩子在比试绝招？（2）他们比试了哪些绝招？（3）你最佩服谁的绝招？（4）小柱子是怎样练绝招的？4、学生讨论后抽生来说说。5、快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。三、分角色朗读1、交代任务：首先明白各个角色说的是哪些话，有哪些动作，然后按学习小组，分角色朗读，先组内练习，然后小组间竞赛。2、组内安排角色，各组练习，老师巡视。3、挑同学进行竞赛。4、同学评议，推选优胜组。四、讨论深化1、读了这个故事，你觉得绝招是怎样来的？2、你的绝招是什么？3、小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后下载后可任意编辑天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。五、拓展说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼？2.小学三年级语文《绝招》教案【设计理念】本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再制造”，明白课文中所蕴含的道理。让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再制造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探究未知的智慧。【教学目标】1、正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。2、理解课文内容，体会童年生活的欢乐，感受童真童趣。刻苦求知的愿望。【课时安排】一课时。【教学流程与设计意图】一、启发谈话、揭示课题：《绝招》①看了课题，你最想知道什么？下载后可任意编辑（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们艳羡地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”③大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？［设计意图］从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读兴趣。二、初读课文，感知内容1、自由读文，读通课文，读准生字。请同学们借助拼音把课文读通。2、讨论：①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。）②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。）3、小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。下载后可任意编辑［设计意图］指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。三、细读课文，感悟理解1、默读课文，边读边动笔做记号。读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。2、同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。3、讨论：①小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）②他练习了什么绝招？③为什么“伙伴们艳羡地竖起大拇指”？（找出有关语段读一读。同...
