下载后可任意编辑小学三年级语文《肥皂泡》教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《肥皂泡》教案教学目标知识与技能目标1、正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。2、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。3、联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。过程与方法目标通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。教学重难点体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。教学准备1、让学生课前吹肥皂泡。2、老师、学生准备吹泡泡用的工具。下载后可任意编辑教学课时：两课时第一课时教学设计（课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。）一、创设情境，师生沟通，激趣导入同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？像我们这么大的时候，的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题二、初读课文，扫清字词障碍。1、学生选择自己喜爱的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解）2、小组沟通过程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇合预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。3、全班沟通自学成果与遗留问题。4、老师检查本课生字词和易读错的词语。搅拌溶化玲珑骄傲渡过婴儿下载后可任意编辑悬念娇软蘸水屏住呼吸5、再读课文，要求读正确、通顺。6、检查自读课文情况。指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。三、整体感知，把握文章默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——梦幻泡泡）四、作业：学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。第二课时教学设计一、开门见山，直入主题。同学们，上节课我们学习了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了课文内容。这节课我们继续学习课文。师板书课题。二、读中品味、深化探究。1、请同学们自由读课文，找出你最喜爱的语段，做上标记，并在空白处简单写出你喜爱的理由，跟同桌说一说读一读。2、小组沟通3、全班沟通师：谁来读读你喜爱的语句，一边读一边想像着画面下载后可任意编辑把你想到的画面读出来。（谁同意把你喜爱的语句读一读并说说你的理由。）老师指导学生抓住重点词语（“搅拌”“黏稠”）。（1）引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游）（2）指导感情朗读。师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，认真地去琢磨小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？）（3）实践活动：吹泡泡观察这些泡泡什么样，用书中的词或句子说一说。好有泡泡水的同学赶快给大家吹起漂亮的泡泡吧。（第四自然段）师：谁喜爱冰心描写肥皂泡漂亮的这段文字，把你想到的漂亮画面读出来？（1）抓住重点词句理解。从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面去考虑，结合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解。下载后可任意编辑①“五色的浮光”、“乱转”（五色－－即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。浮光－－液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。）师：五色的浮光在什么样的球面上乱转？②“轻清透明”（“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点）。指导朗读：轻清透明的球面上浮光百转、色彩斑斓，多漂亮，多奇妙呀！谁来美美地读读。师：在这段中你还喜爱哪句话？（谁也喜爱...
