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小学二年级数学《角的初步认识》教案及教学反思VIP免费

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下载后可任意编辑小学二年级数学《角的初步认识》教案及教学反思【篇一】小学二年级数学《角的初步认识》教案教学目标1、经历从现实生活中发现角、认识角的过程。2、认识常见的各种角,学会画角,知道角各部分的名称。3、培育学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。教学重点、难点1、认识角。2、从直观感知中抽象出角的图形和正确的画角。教法及学法教法:1、创设良好的活动氛围,使学生在愉悦的情境中学习数学知识。2、在课堂教学中组织学生自己画角、做角认角。鼓舞学生独立思考,自主探究和合作沟通,转变老师角色,给学生较大的空间,开展探究性学习,让他们在具体的操作活动中进行独立思考,并与同伴沟通,亲身体验学习成功下载后可任意编辑的乐趣。学法:为了充分发挥课堂教学中学生主体作用,我遵循循序渐进的教学原则,在上述教学方法指导下,以谜语形式开头,全员参加,使学生亲自动手实践,合作沟通,并不断的运用鼓舞性的语言给学生,从而激发学生的学习兴趣。通过一个个问题地解决使学生在不断的活动中充分利用学具,认识角,并会画角,做角,并且体验到成功的乐趣。教具、学具准备1、老师准备大三角板、圆形纸、多媒体电脑、多媒体课件、活动角。2、学生准备三角板、圆形纸、长方形纸、带孔小棒。教学过程一、创设情境,导入新课师:今日老师想和大家一起看一段录像片,下面咱们就一起来欣赏,一边看一边想:从录像中你发现了什么?二、引导探究,学习新知(一)联系实际,找角(师生一起看录像“漂亮的校园”。突出:门窗上的角、花坛周围的角、操场中场地的角、小朋友做操时上下肢组成的角……)师:同学们,刚才录像中播放的是什么地方?下载后可任意编辑生:我们的学校。师:哪位同学能说一说你从录像中发现了什么?引导发现角。师:同学们观察得很认真,在日常生活中很多地方有角,在我们身边,就有很多物体上有角,你能找到吗?现在在小组内把你看到的角说给别人听,看哪个小组找到的角最多。(小组活动:找角)(二)初步感知,指角师:哪个组的同学想先把你们组找到的角指给大家看学生汇报。师:老师明白了,同学们指出的角原来是这样一个图形(边说边在黑板上点一个点),这是个角吗?引导观察三角板。想想看,怎样才能将你想的样子完整地指出来?在小组里讨论一下,再指指看。(学生活动)师:哪位同学能指给大家看一看?找学生指一指。师:现在同学们指角的时候,不光指了一个点,还指出了两条直直的线,也就是这样一个图形(出示现成的角),但大部分同学的指法还不对。想不想看看老师是怎样指角的?(老师示范见右图)。会指了吗?在小组里再互相指指。(三)探究新知下载后可任意编辑1、感知角。拿出三角板,看看上面有几个角?互相指一指,看谁指得好。请一个学生拿三角板到前面指给同学们看。请同学们照样指一指角。请一名同学,找一个自己最喜爱的角轻轻地摸摸它的`头,有什么感觉?再摸摸边,有什么感觉?请同学们在自己的身边找一找,哪些地方有角?大家一起来做运动,找找角,摸摸角。2、认识角的各部分名称。指一个角,这个点叫什么?师板书(顶点)这两条呢师板书(边)小结:一个角有几个顶点、几条边?(一个顶点、2条边)瞧(课件出示)这些图形都说自己是角,赶来参加宴会,请你用孙悟空般的火眼金睛帮角爷爷推断下面的图形哪些是角?哪些不是角?(学生逐个说明理由)3、折角、做角。看这是什么?(出示一张圆形纸)你能想办法折出一个角吗?生活动:自己用圆片折角、摸角,说说它的顶点和边选择个别学生折的角贴在黑板上。(同学们互相评价)同学们心灵手巧折出了那么多角,那你能用这样的小纸片做个角吗?试试看,小组讨论:怎样才能使你做的角下载后可任意编辑大一些,怎样才能使你做的角小一些?生活动:用小纸条做角,然后小组讨论、汇报。看一段动画片吧。角的王国有一个红角和蓝角,它们是一对好朋友,可是有一天它们吵起来了,为什么呢?请看(课件出示红角和蓝角)从动画片中你知道了它们为什么吵起来了?最后又怎样了?从这个故事中你明白了什么?角的大小与它的边的长短没有关系,而是跟角的两边分开的程度有关,角的...

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