下载后可任意编辑小学二年级语文《下雨啦》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《下雨啦》原文天阴了，云低了，太阳躲起来了。燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳地说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家，快搬家！”不一会儿，滴答、滴嗒、滴嗒……小雨点落下来了。它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳着舞。不一会儿，哗啦、哗啦、哗啦……小雨点汇合在一起变成小溪，在地上流淌着。它冲洁净了石阶，洗洁净了操场，那一条条的柏油公路，变得熘光发亮。我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑。有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍儿，像一群小鸭。在雨中，我们上学去。【篇二】小学二年级语文《下雨啦》教案一、教材分析《下雨啦》这篇课文以清新的笔调，优美生动的语句把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现地展示在读者面前。作者始终站在孩子的立场，关注孩子的感受，以孩子的眼光展现了一幅人雨交下载后可任意编辑融的“雨趣图”。听着动物间的悄悄话，听着滴答滴答的雨声，看着雨中孩子们奔跑的身影，孩子们会深深感受到这是大自然给予他们最宝贵的礼物，会感受到那种欢乐生活的多姿多彩。二、教学目标为了体现新课标提出的“以人为本”、“为了人的全面、和谐和可持续的进展”等理念，更好地将课程的知识与能力、方法与策略、情感态度与价值观三个维度得到高效率落实，更好利用教材全面提高学生的语言素养，确定以下目标：１、知识与技能正确认读本课十一个生字，会写八个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２、过程与方法：在读懂课文的基础上，理解课文内容。能够边读边想象诗中的情景。感悟课文意境的美，体会小雨点和孩子们的欢乐。展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量，扩充学生的词汇量。３、情感、态度与价值观：培育孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年下载后可任意编辑热爱大自然、热爱生活。充分感受文章字里行间渗透的美与欢乐。增进孩子对阅读的喜爱，培育学生学习的兴趣，体会文字美、语言美。三、教学重难点１、正确认读本课十一个生字，会写八个生字。正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２、感受雨的趣和雨中孩子的欢乐，学会亲近自然。四、课前准备老师：多媒体课件学生：预习课文教学过程：依据以上教材特点、学生特点以及课程标准中“学生是主体”这一主旨，为了更好地获得课堂的合理开放与和谐，设计了以下教学流程：一、复习旧知，引入新课1、上节课我们初读了21课《下雨啦》，今日继续学习，板书课题。2、小雨点带来了生字朋友，复习生字。二、细读课文，读中感悟1、老师配乐朗读课文。学生思考：这篇课文主要讲了什么？下载后可任意编辑（这篇课文主要讲了雨前的特征，雨中的美景和雨中孩子们的欢乐。）2、学习一、二自然段（1）课件出示雨前天气的图片，让学生观察，并用描述雨前的天气特征。（灰蒙蒙、阴沉沉等）（2）课件出示书中描写雨前天气的句子，重点体会“躲”字，指导朗读。（3）雨前，小动物们都在干什么呢？学生自由朗读第二自然段。（4）理解“交头接耳”，指导学生朗读蚂蚁的悄悄话。（5）让学生想象，燕子低飞，掠过树梢的时候，会对树叶说什么？小鱼跳出水面，又会对谁说什么？蚂蚁：要下雨啦，要下雨啦！快搬家，快搬家！燕子：要下雨啦，要下雨啦！_______，______！小鱼：________，________！_______，_______！（6）总结：雨前，燕子低飞、鱼儿跳出水面、蚂蚁搬家这都是快要下雨的征兆，小动物们都在兴奋的等待着雨的到来。3、学习3、4自然段（1）不一会儿，下雨啦，雨中的景色是什么样的呢？请学生读3、4自然段，边读边体会。（2）学生自由读文后，全班沟通感受。下载后可任意编辑（3）学生感受到雨景很美，朗读描写雨景漂亮的词语和句子，老师指导朗读。（4）学生感受到雨由小到大的变化，并抓住“滴答”“银线”“汇合成小溪”这些重点词语进行体会。（5）师生配合朗读课文，感悟雨...
