小学二年级语文《两个橘子》原文、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《两个橘子》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《两个橘子》原文从前，印度吉拉达邦有一对兄弟。一天，哥哥和弟弟要到集市上去玩儿。父亲给了他们每人一点儿零用钱，让他们买东西吃。兄弟俩非常兴奋，连蹦带跳地走了。集市上新奇的水果琳琅满目，香气扑鼻。他们来到一个水果摊前，弟弟买了许多甜桃，津津有味地吃了起来。哥哥想，妈妈正在发烧，一定很想吃又酸又甜的橘子。妈妈吃了橘子，身体就会好起来。于是，他买了两个的橘子。两人回到家，来到妈妈的房间。哥哥拿着橘子对妈妈说：“妈妈，您看，我们给您买来的橘子多新奇，多大呀！”妈妈接过橘子，说：“这两个橘子多惹人喜爱呀！但是，你们哪儿来的钱呢？”哥哥告诉妈妈说：“爸爸给了我们每人一点儿零用钱想到您在生病，我们就给您挑了两个的橘子买回来。您的病好了，我们心里才愉快。”听了哥哥的话，妈妈深情地说：“看着这两个橘子，我心里真甜哪！”【篇二】小学二年级语文《两个橘子》教案下载后可任意编辑教学目标：1、会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。2、正确流利有感情的朗读课文。3、在朗读中感悟小男孩对妈妈的关怀。4、引导学生关怀亲人、长辈。教学重难点：会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。引导学生关怀亲人、长辈。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、初读课文，认识生字。1、学生自由读课文，读准字音。2、指名读课文，学生评价。3、老师朗读。4、学生再读课文，想一想你读懂了什么？有什么不明白的地方？5、生质疑解疑。6、分小组读课文，互帮互学。7、分组反馈，比一比哪个组读得好。8、全班读课文。下载后可任意编辑9、检查要求认识的字。①出示生字卡片：橘、吉、达、邦、兄、弟、摊、津、烧、酸、惹②抽读卡片。③说说你是怎样记住这些字的。④找出带有这些字的句子，读一读。二、流利、有感情的自由读课文。说说：你为爸爸妈妈作了那些愉快的事？学生分组发言。反馈。三、丰富我的词语库。琳琅满目香气扑鼻津津有味惹人喜爱第二课时一、复习。开火车：抽读生字词语卡片。二、读课文。1、学生齐读课文2、同桌读文。3、竞赛有情读文。三、学习会写字。1、出示会写字，读一读。兄、弟、钱、鼻、烧、最、喜、病下载后可任意编辑2、分组说词，比一比谁说的多，每个字最少说出3个。3、认真观察生字在田字格中的位置。4、有哪些字需要老师和同学的帮助。5、老师范写。6、学生练写，老师指导。作业。1、练写生字。2、流利的读课文【篇三】小学二年级语文《两个橘子》教学反思在过去，我们过分的强调了老师的主导作用，课堂上老师处于霸主地位，出现了“满堂灌”、“填鸭式”的做法。我觉得在课堂上对于学生的独特的理解，我们应该珍视，正确地发挥自己的主导作用，在突出学生的主体地位尊重他们的感受的同时，老师进行适时的引导能为孩子指点迷津。本节课的教学中学生读书时有了不同的理解和发现，我是轻描淡写老师的一言堂还是完全交给孩子自己解决？我想必须正确处理好老师的主导作用和学生的主体地位之间的关系，引导学生在读书的过程中成长，尊重学生的独特感受。我没有给学生统一的结论，没有把全班学生培育成“一个人”，而是把个性体验留给了学生，不苛求统一的答案，追求的是学生的进展，让学生在体验中寻找答案下载后可任意编辑这样才能把学生培育成富有个性的人才。小学二年级语文《两个橘子》原文教案及教学反思.doc