下载后可任意编辑小学二年级语文《九色鹿》教案1.小学二年级语文《九色鹿》教案第一课时一、创设情景，导入新课1、昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了！你们能猜出它叫什么名字吗？2、今日，我们就和书中的九色鹿交个朋友。板书课题，读题。二、初读课文，认识生字1、请同学们自读课文，圈出不认识的字。2、遇到不认识的字怎么办？那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜爱的方法识字。3、同桌互读课文，假如发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，你就教教他，也可以向其他同学请教。4、老师范读课文，学生听读识字。（范读时放慢语速，重读课文中的生字。）5、指导识字。（1）老师点击课件出示带音节的生字词，学生开火车读。（2）小老师领读。下载后可任意编辑（3）全班读。6、请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上的圈。三、指导写字，培育习惯1、同学们的识字本领真大！老师信任你们写字本领也很大！（出示“义”、“求”、“并”、“任”等八个生字。）2、同学们再用你们明亮的眼睛认真观察，你发现了什么？3、说说怎样才能把它们写美丽，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。4、请在书上描一个，写两个。5、对比课本，同桌伙伴互相评评，哪个字写得好，就用铅笔打个”/”。没写好的就互相指点一下。四、读通课文，感知内容1、让学生自由朗读课文，要求读通顺、流利。2、请同学们朗读课文，其他同学认真听后评价。3、感知内容，相互沟通，九色鹿把那人救上了岸；后来那个人是怎样对待九色鹿的？第二课时一、复习生字，改入新课二、精读课文，感悟文意下载后可任意编辑1、同学们的字不但记得好，写得好，课文也一定能读出感情来。现在请同学们带着自己的感受，有感情地读一遍课文。2、请同学们自由朗读第一至第四自然段，分别用“——”和“~~~~”分别标出九色鹿的话和那个人的话。认真读读，看看你想对九色鹿说些什么？3、四人小组互相读他们的对话，并说说自己想对九色鹿说的话。通过各抒己见，学生们把自己的理解，感受说出来，大家对九色鹿的好心肠，产生共鸣。4、通过师生合作，生生合作配乐读等形式朗读九色鹿和被救的那个人的对话。5、聪慧的孩子，请你们读读第五至七自然段看看你又知道一些什么？学生说出自己的体会后，并让他找出相关的句子，训练怎样读好这些句子；重在通过自由读、同桌读、挑战读等形式指导朗读好第六自然段，让学生从读中体会到被救的那个人为了贪图富贵、享乐，不讲信用。6、播放第八至十一自然段的动画和课文录音，让学生边观看边听，并配上动作留意它他的神态、动作、语言。（1）自由组合，三人一个小组演一演。（2）配乐请三位同学上台演表演，其他同学边看边听边思考：国王为什么叫人放了九色鹿？那个人为什么躲到下载后可任意编辑大山里独自生活去了？（3）汇报自己喜爱的句子，当小老师带读。三、指导积累，拓展延伸1、同学们读得真有感情，现在请把你喜爱的词语标出来，摘录到《词语花篮》中去。2、在日常生活中，我们该怎样做一个讲信用的好孩子。2.小学二年级语文《九色鹿》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地读好故事，能大体把握人物性格。2、知道这则民间故事的寓意，人要善良，要讲诚信。教学过程：一、导入1、师叙说：（欣赏课件）在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，美丽极了，人们都称它九色鹿。2、今日我们继续来读读这个故事。（过渡：然而九色鹿却又是神奇的，有一个人遇到了这个人就是……）板书：调达二、“恩”的板块的学习调达和九色鹿是怎么遇见的呢？下载后可任意编辑1、自由读2~5自然段。2、沟通，并读句子。调达掉进了河里，九色鹿救了他。（是的，九色鹿对调达是有恩的）板书：恩读第二自然段，评价。3、这恩是救命之恩哪，此时调达……而九色鹿……4、看来调达只能用誓言来表达自己满心的感激了，（板书：誓）调达郑重起誓：我调达，假如说出恩人九色鹿的下落___________________________________________________。（过渡：多么令人感动的誓言啊！然而调达能信守这誓言吗？）板书：信？三...
