下载后可任意编辑小学二年级语文《歌声》教案1.小学二年级语文《歌声》教案第一课时一、教学目标：1、认读13个生字，会写9个生字2、正确流利地朗读课文二、教学重难点：1、认读本课生字13个，会写9个生字2、能正确读文，了解大致内容三、教学准备：字卡、录音机、磁带四、教学过程：（一）导入：同学们，你们喜爱唱歌吧！听着歌声你的心情怎么样？在1920年的一个夜晚，一个不满10岁的小姑娘用嘹亮的歌声挽救了大家的生命。板书：歌声，让我们一起来听听这个故事吧！（二）听录音：《歌声》（三）问：听了这个故事，你有什么感受？（四）初读课文：边读边划出不认识的字，不理解的词，并标出自然段。下载后可任意编辑（五）组内相互沟通（相互质疑、相互解答）。（六）组内的问题在全班沟通（师生相互答疑）。（七）看本课要求会认会写的字，挑出难记易错的字大家探讨识记方法共同解决。（八）测读生字：1、开火车读：（遇到不认识的字，请小老师帮助解决）2、“你指我读”游戏：为全对的同学击掌鼓舞。3、抢读竞赛。（九）多音字：zhá（挣扎）zhā（扎根）扎花扎实扎针（十）指名生分别读课文（十一）指导写字：1、生观察指出易错字2、重点指导：幸：下面是“羊”字少一横昂：与“迎”比较聚：第十笔是“丨”注意下面部分的写法拢：与“扰”区别添：注意右下的写法3、学生读读写写（十二）作业：下载后可任意编辑1、生字、词2、读课文第二课时一、教学目标：1、学习落水的小姑娘在生死关头表现出来的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气。2、懂得在遇到危险时要积极想办法摆脱困境。二、教学重点：引导学生体会小女孩面对困境时那种勇敢、乐观的人生态度。三、教学准备：录像《铁坦尼号》沉船时人们惊慌的场面四、教学过程：（一）创设情境：（师叙述生想象）黑暗中，海风呼啸，大海中行驶着一艘巨大的游轮，船舱里人们在尽情欢笑，突然，船身剧烈摇晃起来，人们立即慌乱起来，船渐渐下沉，落水的人在冰冷刺骨的海面上舍命挣扎，过了很长时间，救生船还是没有到，人们已经筋疲力尽，再也没有力气继续游了……此时此刻，你心里有什么感受？（二）读第一自然段，体会马金纳“无望”的心情（三）师：在这时，情况发生了什么变化？请你轻声下载后可任意编辑读课文第二自然段，边读边想：你读懂了什么？（四）课件演示：马金纳顿时觉得浑身有了力量，舍命朝着歌声游去。请你再读读这个句子，体会这两个词的意思，谈谈你又有什么新的体会？（五）师：这是谁在唱歌？她为什么这样做？大家为什么感激她？请你默读课文第三、四自然段（六）小组沟通（如有疑问可在组内解决）（七）质疑：组内未解决的问题大家讨论沟通（八）齐读课文：（九）想象：假如没有歌声会怎样？（十）播放录像《铁坦尼号》（十一）这个小姑娘给你留下了怎样的印象？（谈感受，体会小姑娘乐观、镇定、不向命运屈服的勇气）（十二）沟通：在日常生活中你遇到危险时你会怎么办？（十三）作业：1、把这个故事讲给爸爸、妈妈听2、预习《江凡》2.小学二年级语文《歌声》教案下载后可任意编辑一、导入今日我们继续学习《歌声》。（学生齐读课题）请孩子们迅速浏览课文第一自然段，找出故事发生在什么时间什么地点？1920年的一个夜晚海上老师今日给大家带来了几张关于海的图片和大海的声音，请同学们看后告诉老师，你有什么感受？（出示图片播放声音）害怕、恐惧。假如是在晚上你身处这样的海上你又会有什么感觉？更害怕了二、学习课文第一部分1、就让我们也回到1920年的那个海上的夜晚，去看看发生了什么事？（出示文字，生齐读并指生说）马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了，所有人都落水并舍命挣扎。船沉了，所有人都舍命挣扎，马金纳也不例外，但为什么这一自然段的最后却说他没有力气继续游了呢？（指生说）他这时已经筋疲力尽了。筋疲力尽是什么意思？所有力气都用完了。除了身体上已经没有力气外，精神上呢无望了。可以说，此时的马金纳无论是身体上还是精神上都已经没有力气继续坚持了，想想，我们怎样才能读出来慢、轻一些。谁能来试着读一读？指生读，男生齐读。从你们的朗读中我听出来你们已经完全体会到了马金纳的无...
