小学二年级语文《爸爸的老师》原文、教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《爸爸的老师》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《爸爸的老师》原文我的爸爸一天到晚，跟数学打交道，再难的数学题他也会算，嗨，他的学问真好。我这有学问的爸爸，今日一副严肃的样子。他有什么要紧的事情？原来去看老师！我的爸爸还有老师？你说多么新奇！这老师是怎么个人，我倒真想见见。我一个劲求我爸爸，带我去看看他。我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“嗯，好吧！”可是爸爸临走以前，下载后可任意编辑对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应。我一路想着这位老师，该是怎么个人。他一定是胡子很长，满肚子的学问。他当然比爸爸强，是位老数学家。他要不是老数学家，怎能教我爸爸？可是结果你倒猜猜，爸爸给谁鞠躬？就算你猜三天三夜，也没法子猜中。鞠躬的人假如是我，那还不算稀奇，因为爸爸的这位老师，就是我的老师。不过我念二年级了，她才教一年级。她是我爸爸的老师，下载后可任意编辑你说多有意思啊！这位老师看着爸爸，就像看个娃娃，“你这些年在数学上，成绩确实很大……”你想爸爸怎么回答——“我得感谢老师，是老师您教会了我，懂得二二得四……”我才知道我的爸爸，虽然学问很大，却有一年级的老师，曾经教导过他。【篇二】小学二年级语文《爸爸的老师》教案一、教学目标：1、借助拼音读准“新、劲、眨、叮、咛、强、她、绩、虽、曾”10个生字的字音。并结合课文语言环境正确认读生字。能说出词语“严厉、教育、同意”的近义词。能在田字格里正确书写和记忆“新、劲、绩、虽、曾”。2、朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能根据标点符号的提示，读出不同语气。下载后可任意编辑3、知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。二、教学重点、难点：1、能读准生字“新、劲、叮、咛、强、曾”的字音。2、能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气。三、教学准备：老师准备：生字、词语卡片。学生准备：找出带有生字的词语，读两遍课文。四、教学过程：（一）谈话引入1、今日，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸，出示课文第一小节。借助拼音，读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人？（有学问的，精通数学的人。）2、我和爸爸去看了爸爸的老师，结果让我大吃一惊。让我们一起学习第7课。板书课题。读课题。说明：通过谈话引入课文，意在让学生对爸爸有一个初步的了解，激发学生阅读兴趣。在理解句子的同时，进行说话训练，也培育了学生的口头表达能力。（二）初步感知，了解内容。1、听范读。思考：是什么让“我”觉得新奇？是什么让我觉得稀下载后可任意编辑奇？出示卡片：新奇学习生字：新读词语。2、初读课文。（1）第一遍读，借助拼音，朗读课文。要求：读准字音，读通课文。学生开火车朗读沟通。老师正音。（2）第二遍读，带问题读。要求：再认真读读，回答刚才的问题。学生朗读、思考。沟通。（新奇：课文第2-7段内容。稀奇：课文第8-13段内容。）说明：这一环节有两次读的要求，每次要求各不相同第一遍读，是让学生借助拼音读准字音，让学生在实践中正音、识字，自主地学习。第二遍读要求带问题读，通过有目的的再读课文，帮助学生整体了解课文内容。（三）品读课文，学习生字。（1）指名读课文第2-7段。1、爸爸那么有学问，怎么还有老师？真让我觉得新奇。指导朗读：我的爸爸还有老师？你说多么新奇！（看清楚标点符号，把句子读好。）我一个劲求我爸爸，带我去看看他。（读准生字：劲下载后可任意编辑书空）他当然比爸爸强，是位老数学家，他要不是老数学家怎能教我爸爸？学习生字：强2、看我一定要去见老师，爸爸是怎么说？怎么做的？读句子：我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“嗯，好吧！”可是爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应。学习生字：眨叮咛爸爸会叮咛些什么？他为什么要这么说这么做？（因为爸爸的老师也是我的老师，他很尊敬老师。）说明：在朗读的过程中，让学生随文识字，有利于提高课堂教学效率。通过朗读，体会人物思想感情。（2）过渡：这多出乎我的意料，因为他是爸爸的老师，所以认为他应该是—...