下载后可任意编辑小学二年级语文《画风》教案【篇一】小学二年级语文《画风》教案学习目标1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。2、分角色有感情地朗读课文。3、在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。4、了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和发现。教学方法小组合作学习法。课前准备生字词卡片、图画、课件教学过程一、绘画设境，谈话导入老师知道你们个个都是小画家，老师想请小画家到前面画一幅画，需要画房子、太阳和大树，谁同意来画？老师还想画风，怎么画呢，谁同意告诉老师？学生自由发言。同学们说的方法真好，我们到课文中找一找答案吧。（板书：画风）下载后可任意编辑二、自读课文，整体感知1、初读课文扫清生字障碍。请同学们用自己喜爱的方式读课文，可以采纳哪些方法读？（自由读、默读、同桌互读）读中遇到不认识的字你有什么办法认识它？学生说方法（问同学、问老师、查字典、查生字表）。2、请同学们再读课文，要求读得正确，尤其是那些你刚认识的字。3、准确朗读课文，看看你读懂了什么。三、自主实践，互动感知1、你读课文时认识了哪些字？用什么办法认识的？还有许多同学的方法很好，为了让大家互相学习，请同学们小组内互相介绍识字方法。出示生字和图片并且板书，小组合作认识七个生字，指导书写两个学生挑出来的字（从结构上讲可以是生字“艺、涛”，也可以是其它的字）。巩固生字：（1）出图片猜人名：赵本山、宋丹丹。（2）背诵姓氏歌，巩固生字“陈”。（3）读词闯关：艺术人生、文艺节目、综艺大观。（4）读句子说句子：海水（显得）更蓝了。涛声（显得）更近了。下载后可任意编辑（）显得（）。2、课文中三个朋友说了哪些画风的方法，请你读一读画一画。3、找出自己认为的画风的方法读一读。4、听一听风声（课件放一段风的声音），指导朗读几种画风的方法，请读得好的学生示范读，也可以给老师一个机会读。你从这句话中哪个词读出有风？重点读好词语：飘、弯弯的、斜斜的、呼呼地转。5、学生自由组合分角色读一读，读中感悟画风的几种方法。6、同学们最想听哪一个小组分角色读？推举一组分角色读。四、拓展课文，积累语言1、同学们，三个小同学说出了几种画风的方法，你还有更多更好的方法画风吗？可以到黑板来画也可以直接说。2、再读课文，看看书中怎么说的画风的方法，假如你是书中人，你会怎么说？试一试，看你会不会这样说：课件出示：刘聪问：“你想怎样画风？”我说：“___________________。”3、把你说的写在书上，也许将来的课文中就用你说的方法呢。五、总结全文，课外延伸下载后可任意编辑同学们，你们说的方法又多又好。可见，生活中看似很难办的事情，只要认真观察，不断实践，一定会有所发现。那么，风这种自然现象，它是怎么形成的呢？谁能说一说？你们说的都非常好，老师信任你们这些小信息员一定会在课下找到更准确的答案。【篇二】小学二年级语文《画风》教案教学目标：1、读懂课文，领悟文中小朋友的创意。2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。3、培育孩子遇事要善于动脑筋想办法。教学重点：朗读感悟文中小朋友的创意。教学难点：培育孩子遇事要善于动脑筋想办法。教具准备：多媒体课件。学具准备：绘画纸，水彩笔（或蜡笔、油画棒）一、激趣导入听，这是什么声音？（播放风的声音）今日，我们就来做个和风有关的游戏，好吗？谁能唱唱和风有关的歌？（抽生）谁能背背和风有关的诗句？（抽生）对了，孩子下载后可任意编辑们，风可以听到，感受到，可以唱出来，可以说出来，可是，风能画出来吗？今日，老师就和同学们一起学习继续学习——-《画风》。二、自主探究1、在上节课中，我们认识了三个活泼可爱的小朋友，今日呀，他们也来到了我们的课堂，想认识一下他们吗？（出示课件）和他们打个招呼吧！（宋涛、陈丹、赵小艺）（注意相机引导孩子打招呼的语气和礼貌）2、现在，聪慧的孩子们，请你动脑筋回忆一下，这三位小朋友到底是怎么画风的呢？请你从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线把它划出来。（生找）请你起来读一读你到找的句子...
