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小学二年级语文《画风》教案VIP免费

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下载后可任意编辑小学二年级语文《画风》教案【篇一】小学二年级语文《画风》教案学习目标1、有主动识字的愿望,能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”,会正确书写“艺、涛”。2、分角色有感情地朗读课文。3、在读、议、画中理解课文,在阅读中积累语言。4、了解风是一种自然现象,学做生活的有心人,用心观察和发现。教学方法小组合作学习法。课前准备生字词卡片、图画、课件教学过程一、绘画设境,谈话导入老师知道你们个个都是小画家,老师想请小画家到前面画一幅画,需要画房子、太阳和大树,谁同意来画?老师还想画风,怎么画呢,谁同意告诉老师?学生自由发言。同学们说的方法真好,我们到课文中找一找答案吧。(板书:画风)下载后可任意编辑二、自读课文,整体感知1、初读课文扫清生字障碍。请同学们用自己喜爱的方式读课文,可以采纳哪些方法读?(自由读、默读、同桌互读)读中遇到不认识的字你有什么办法认识它?学生说方法(问同学、问老师、查字典、查生字表)。2、请同学们再读课文,要求读得正确,尤其是那些你刚认识的字。3、准确朗读课文,看看你读懂了什么。三、自主实践,互动感知1、你读课文时认识了哪些字?用什么办法认识的?还有许多同学的方法很好,为了让大家互相学习,请同学们小组内互相介绍识字方法。出示生字和图片并且板书,小组合作认识七个生字,指导书写两个学生挑出来的字(从结构上讲可以是生字“艺、涛”,也可以是其它的字)。巩固生字:(1)出图片猜人名:赵本山、宋丹丹。(2)背诵姓氏歌,巩固生字“陈”。(3)读词闯关:艺术人生、文艺节目、综艺大观。(4)读句子说句子:海水(显得)更蓝了。涛声(显得)更近了。下载后可任意编辑()显得()。2、课文中三个朋友说了哪些画风的方法,请你读一读画一画。3、找出自己认为的画风的方法读一读。4、听一听风声(课件放一段风的声音),指导朗读几种画风的方法,请读得好的学生示范读,也可以给老师一个机会读。你从这句话中哪个词读出有风?重点读好词语:飘、弯弯的、斜斜的、呼呼地转。5、学生自由组合分角色读一读,读中感悟画风的几种方法。6、同学们最想听哪一个小组分角色读?推举一组分角色读。四、拓展课文,积累语言1、同学们,三个小同学说出了几种画风的方法,你还有更多更好的方法画风吗?可以到黑板来画也可以直接说。2、再读课文,看看书中怎么说的画风的方法,假如你是书中人,你会怎么说?试一试,看你会不会这样说:课件出示:刘聪问:“你想怎样画风?”我说:“___________________。”3、把你说的写在书上,也许将来的课文中就用你说的方法呢。五、总结全文,课外延伸下载后可任意编辑同学们,你们说的方法又多又好。可见,生活中看似很难办的事情,只要认真观察,不断实践,一定会有所发现。那么,风这种自然现象,它是怎么形成的呢?谁能说一说?你们说的都非常好,老师信任你们这些小信息员一定会在课下找到更准确的答案。【篇二】小学二年级语文《画风》教案教学目标:1、读懂课文,领悟文中小朋友的创意。2、在读懂课文的基础上,训练学生的口头表达能力。3、培育孩子遇事要善于动脑筋想办法。教学重点:朗读感悟文中小朋友的创意。教学难点:培育孩子遇事要善于动脑筋想办法。教具准备:多媒体课件。学具准备:绘画纸,水彩笔(或蜡笔、油画棒)一、激趣导入听,这是什么声音?(播放风的声音)今日,我们就来做个和风有关的游戏,好吗?谁能唱唱和风有关的歌?(抽生)谁能背背和风有关的诗句?(抽生)对了,孩子下载后可任意编辑们,风可以听到,感受到,可以唱出来,可以说出来,可是,风能画出来吗?今日,老师就和同学们一起学习继续学习——-《画风》。二、自主探究1、在上节课中,我们认识了三个活泼可爱的小朋友,今日呀,他们也来到了我们的课堂,想认识一下他们吗?(出示课件)和他们打个招呼吧!(宋涛、陈丹、赵小艺)(注意相机引导孩子打招呼的语气和礼貌)2、现在,聪慧的孩子们,请你动脑筋回忆一下,这三位小朋友到底是怎么画风的呢?请你从课文中找出描写他们画风的句子,用波浪线把它划出来。(生找)请你起来读一读你到找的句子...

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