小学二年级语文《白鲸得救了》原文、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《白鲸得救了》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《白鲸得救了》原文白鲸是世界珍稀动物，受到各国人民的保护。有一次，一群顽皮的白鲸追赶着鱼儿，来到了北极。它们在这里玩得忘了回家。两天以后，一股寒流忽然来临海面转眼变成了晶莹的冰雪世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。它们着了慌，舍命用背部撞击冰块。但是冰层太厚了，怎么也撞不破，它们无望地嘶叫着。有人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的村民报信人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救。可是天气太冷了，刚被凿开的冰一会儿又冻上了。人们只得向有关部门发电报，请求援助。直升飞机和破冰船来了。在飞机的指引下，破冰船开出了一条二十多公里长的通道。可是白鲸却一动也不动地挤在一起，它们惧怕这艘高大的破冰船，不敢游进通道。正当大家着急时，忽然，一个船员大声说：“白鲸喜爱唱歌，是海上的百灵鸟。我们放段音乐试试，或许能把它们引出来！”船上响起了动听的音乐。啊！奇迹出现了，白鲸成群结队地跟着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。下载后可任意编辑白鲸得救了。【篇二】小学二年级语文《白鲸得救了》教案教学目标：1、能借助汉语拼音读准“顽、股、堵、拼、嘶、附、惧、迹”8个生字，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。正确书写并记忆“顽、股、堵、拼、惧”5个生字。2、朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读的过程中了解人们抢救白鲸的过程中，了解白鲸的特点与习性，知道白鲸是世界珍稀动物，体会人们想方设法保护动物的真挚感情，3、树立自觉保护珍稀动物的意识。教学重点：认读生字，理解并有感情朗读人们救白鲸的过程。教学过程：一、导入：在《丁丁的讨论报告》这一课中，我们了解了一种名叫蓝鲸的动物，今日我们要学的这篇课文也和鲸鱼有关，但这回讲的是白鲸。你了解有关白鲸的知识吗？对了，白鲸是世界珍稀动物。什么叫“珍稀”？（宝贵，稀少）正因为白鲸的宝贵和稀少，所以我们要保护它那就让我们来看看，人们是怎么保护白鲸的，读课题。二、整体感知，学习生字：下载后可任意编辑1、老师范读2、自学生字词语（1）把生字、词语读正确（2）把课文读正确3、沟通，你学到了什么。辨析组词：顽（）堵（）嘶（）玩（）赌（）撕（）三、朗读感受：1、自读课文，想一想：一群白鲸遇到了什么困难？2、抽生读第二节，找一找：这群白鲸遇难时是怎么表现的？指导朗读：它们着慌了，舍命用背部撞击冰块。但是冰块太厚了，怎么也撞不破，它们无望地嘶叫着。“舍命”、“撞击”、“无望地嘶叫”要重读。注意读出白鲸无望的心情。3、同桌互读第三、四节，找一找：人们当时是怎么表现的，找到有关的句子用直线划下来。指导朗读：啊！奇迹出现了，白鲸成群结队地跟着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。读出人们惊喜的感情。想一想：课文中的“奇迹”指什么？这“奇迹”是怎下载后可任意编辑么会出现的？四、课外拓展：白鲸得救后，回到了自己的故乡，见到了亲人和朋友它会说些什么？先自己说一说，再和几个同学一起分角色演一演。【篇三】小学二年级语文《白鲸得救了》教学反思《白鲸得救了》叙述的是发生在北极的一个真实的故事。故事记叙了白鲸遇危险后，人们想方设法全力救助，最后终于使白鲸转危为安的动人故事。本节课我根据学生的年龄特点，认知规律和已有的知识经验，巧妙地设计教学环节，组织学生积极参加学习活动，努力使每个学生都能轻松愉快、兴趣盎然地投入到学习中。在整篇课文的教学中，我注重了词语教学与阅读教学紧密地结合在一起。“字不离词，词不离句，句不离篇”说明了词语的重要性，但是在实际教学中，我们往往注重对课文内容的讲解和思想教育，或过于认真地分析句子与句子、层次与层次、段落与段落之间的关系，而忽视了词语的教学。的语言学家张志公先生指出：“无论是阅读还是作文，首要的是字词。”由于小学阶段的学生知识结构思维能力的限制，他们对于某些词语的意思很难准确地理解，进而不能很好地把握文章中心。识字教学是低年级的教学重点，也是本课的教学重点，假如单一地教识字，学下载后可任意编辑生们就会感到枯燥...