下载后可任意编辑小学二年级语文《盲人摸象》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《盲人摸象》原文有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个人牵着大象走过来，大声喊着：“象来了，请让开一点儿！”一个盲人说“象是什么样子的？让我们摸一摸吧！”另外三个盲人也说：“对，摸一摸就知道象是什么样了。”牵象的人把象拴在书上，他们就去摸。一个盲人摸着了象的身子，就说：“我知道了，象原来像一堵墙。”一个盲人摸着了象的牙齿，就说：“象跟又圆又光滑的棍子一样。”第三个盲人摸着了象的腿，就说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”最后一个盲人摸到了象的尾巴，就大叫起来：“你们都错了！象跟绳子一个样！”四个盲人你争我吵，都说自己对，谁也不服谁。牵象的人对他们说：“你们都没有说对。你们每个人只摸到了象的一部分，怎么能断定象是什么样子呢？”【篇二】小学二年级语文《盲人摸象》教案知识与技能：1、认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。下载后可任意编辑2、理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。3、正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。过程与方法：1、反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。2、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。情感、态度与价值观：通过对本课的学习，引导学生认识事物要全面，在全面了解事物的情况之后再下结论。不能只看到事物的某一方面，就妄下结论，要全面观察，才能有正确的认识。重点、难点：1、学会本课生字词，分角色朗读课文。2、懂得“盲人摸象”这个成语的意思。课前准备：多媒体课件、生字卡片。教学过程：一、激趣导入。1、同学们，你们见过大象吗？能不能说一说它们是什么样的？2、课件展示大象的图片，学生认真观察，说一说自己的感受。3、过渡：可是有几位盲人，他们没见过大象，也很想下载后可任意编辑知道大象长得什么样？于是，他们就用手去摸大象，他们摸到的大象是什么样子呢？今日我们就一起来学习寓言故事《盲人摸象》。二、初读课文，学习生字。1、老师出示学习要求，学生自读课文。（1）认识生字新词，把课文读通顺。（2）盲人们摸到的大象分别是什么样子的？（3）和同学沟通你读文后得到的启示。2、认读生字新词。（1）出示生字词卡片，指名读一读，再集体朗读，老师要强调要点。（2）同桌互读，检查生字的认读情况。3、指名分段读文，检查学生读通、读准课文的情况。4、学生互相评议。5、出示带生字的重点句子。一个盲人摸着了象的身子，就说：“我知道了，象原来像一堵墙。”一个盲人摸着了象的牙齿，就说：“象跟又圆又光滑的棍子一样。”第三个盲人摸着了象的腿，就说：“你们俩说得多不对，象跟柱子差不多。”最后一个盲人摸到了象的尾巴，就大叫起来：“你们都错了！象跟绳子一个样！”（1）读句子。下载后可任意编辑（2）读句中的生字。（3）去掉生字的’读音再读。6、出示课件，用“与小象交朋友”的方式，检查学生生字的认读情况。三、再读课文，理解内容。1、课件播放课文范读录音，学生边听边把四个盲人认为象的样子的句子在文中勾画出来。2、朗读第二自然段（1）填表：课件展示表格人物摸的部位得出结论第一个盲人第二个盲人第三个盲人第四个盲人（2）练习用“大象的……像……”来说话。3、课件展示学习提示。小组读第三自然段。画出牵象人说的话，读一读。讨论、沟通：盲人说的对不对？为什么？他们错在哪儿里？下载后可任意编辑老师引导学生体会故事中的哲理。4、配乐分角色朗读。四、拓展练习。假如你面对那几个盲人，你想对他们说些什么呢？出示课件。五、课下练习表演课本剧。在学生练习表演的过程中，老师要加以指导，帮助学生编演。【篇三】小学二年级语文《盲人摸象》教案第一课时一、激趣导入。1、同学们，你们见过大象吗？能不能说一说它们是什么样的？2、课件展示大象的图片。3、学生认真观察，说一说自己的感受。4、过渡：可是有几位盲人，他们没见过大象，也很想知道大象长得什么样？于是，他们就用手去摸大象，他们摸到的大象是什么样子呢？今日我们就一起来学习寓言故事《盲人摸象》。二、初读课文，学习生字。1、老师出示...
