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小学二年级语文《面对夜莺感到羞愧》原文及教案VIP免费

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下载后可任意编辑小学二年级语文《面对夜莺感到羞愧》原文及教案【篇一】小学二年级语文《面对夜莺感到羞愧》原文两个小姑娘,奥莉娅和莉达,一起到树林里去。走过一段很长的路,她们都累了,就坐在草地上休息和吃饭。她们从背包里拿出面包、奶油、鸡蛋,津津有味地吃起来。当她们吃完饭的时候,离她们不远的地方,一只夜莺唱起了歌。多么美妙的歌声啊!奥莉娅和莉达沉醉在那里,一动也不动。一会儿,夜莺停止了歌唱。奥莉娅把自己吃剩的东西和废纸团扔进了灌木丛。莉达却把蛋壳和面包屑裹在报纸里放进了自己的背包。“你要把垃圾带回去?”奥莉娅说,“把它们扔进灌木丛吧。要知道这是在树林里,谁也看不见。”“可当着夜莺的面,你不觉得羞愧吗?”莉达轻轻地说。【篇二】小学二年级语文《面对夜莺感到羞愧》教案设计理念1、积极提倡自主、合作、探究的学习方式,通过同桌、下载后可任意编辑小组、全班沟通等形式,充分挖掘每个学生的知识储备,进展学生的语言能力、思维能力。2、老师极力创设一种轻松、美好的氛围,让学生积极探究、思考,感受美、体验美,使学生在美的熏陶、感染中,情感得到升华,想象力和制造力得到更好的进展。教学目标1、认识本课12个生字,会写8个字,感受汉字的形体美。2、正确读写要求学会的词语,联系课文理解“羞愧”等词语的意思。3、正确、流利地朗读课文,默读课文。4、了解课文内容,体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美,懂得爱护环境是我们每一个人的责任。教学重点生字的学习,“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解。正确、流利地朗读课文。教学难点理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。教学准备老师:多媒体课件;生字、词卡片。学生:课前预习课文,标出段落,勾出生字。教学过程下载后可任意编辑一、创设情境,引入课题1、小朋友在树林中玩过吗?你印象中的小树林是什么样的?现在跟老师一起到小树林呼吸一下新奇空气。(课件展示画面:幽幽的树林,柔和的阳光,绿色草地,蝴蝶飞舞,露珠闪光,鸟语花香,溪水淙淙)多好的小树林啊!闭上眼,做做深呼吸,你感受到什么?2、有两个小姑娘,也到树林里来了,她们是怎么玩的呢?学了课文就知道了。[板书:面对夜莺感到羞愧]3、齐读课题,读好“莺”字。二、初读课文,认识生字1、老师范读,注意听准每个音,勾出生词。2、自由读课文(可以是两遍、三遍)。借助拼音认识生字,把勾画的字、词多读几遍,遇到不懂的地方作上记号。(老师给充足的时间让学生读书)3、同桌沟通识字方法,互读课文。4、检查识字情况(1)点击课件开火车读(可以同桌为单位、小组为单位开火车读)。(2)有没有你以前认识的字?怎么认识的?(3)哪些字容易记错,给大伙儿提个醒。(指名说、下载后可任意编辑小组说。重点指导“扔”、“剩”、“津”、“醉”、“沉”的读音,提醒“羞”与“着”下面部分的区别。)(4)小老师教读。5、现在把这些字娃娃送回课文中,自己再读读课文,看看还认不认识它们。三、读通课文,感知内容生字大家都认识了,信任课文也一定能读好。1、谁同意读给大家听听?(也可分段读)其他孩子当小评委,认真听他哪些地方读得好,哪些地方需要帮助。(指名读→师生评议)2、以小组为单位练习读课文,一会儿来一次竞赛,看哪些小组读得好。3、朗读竞赛(可以小组为单位分段读),师生评价。4、整体感知:两个小姑娘在小树林里做了什么?四、细读课文,理解积累通过前面的学习,你从课文中知道了什么?从哪里知道的?老师根据学生的回答,引导学生体会以下内容。1、夜莺的歌声很美,从“美妙”、“沉醉”可看出(相机指导理解“美妙”、“沉醉”)。老师相机引导:(1)看到可爱的夜莺在唱歌,你有什么话要对她说吗?(鼓舞学生大胆说,大胆提问,如:夜莺怎样唱歌?夜莺下载后可任意编辑唱的什么?老师相机引导孩子体会夜莺美妙的歌声)(2)相机播放课件,再现小树林的美。(3)两个小姑娘也被这美景吸引了,从哪些词可以看出?为什么?(津津有味、沉醉)指导理解“津津有味”“沉醉”。(4)指导学生有感情地朗读课文第2段。(课件显示小树林画面做背景)2、莉达爱护环境行...

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