下载后可任意编辑小学二年级语文《面对夜莺感到羞愧》原文及教案【篇一】小学二年级语文《面对夜莺感到羞愧》原文两个小姑娘，奥莉娅和莉达，一起到树林里去。走过一段很长的路，她们都累了，就坐在草地上休息和吃饭。她们从背包里拿出面包、奶油、鸡蛋，津津有味地吃起来。当她们吃完饭的时候，离她们不远的地方，一只夜莺唱起了歌。多么美妙的歌声啊！奥莉娅和莉达沉醉在那里，一动也不动。一会儿，夜莺停止了歌唱。奥莉娅把自己吃剩的东西和废纸团扔进了灌木丛。莉达却把蛋壳和面包屑裹在报纸里放进了自己的背包。“你要把垃圾带回去？”奥莉娅说，“把它们扔进灌木丛吧。要知道这是在树林里，谁也看不见。”“可当着夜莺的面，你不觉得羞愧吗？”莉达轻轻地说。【篇二】小学二年级语文《面对夜莺感到羞愧》教案设计理念1、积极提倡自主、合作、探究的学习方式，通过同桌、下载后可任意编辑小组、全班沟通等形式，充分挖掘每个学生的知识储备，进展学生的语言能力、思维能力。2、老师极力创设一种轻松、美好的氛围，让学生积极探究、思考，感受美、体验美，使学生在美的熏陶、感染中，情感得到升华，想象力和制造力得到更好的进展。教学目标1、认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2、正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。3、正确、流利地朗读课文，默读课文。4、了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。教学重点生字的学习，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解。正确、流利地朗读课文。教学难点理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。教学准备老师：多媒体课件；生字、词卡片。学生：课前预习课文，标出段落，勾出生字。教学过程下载后可任意编辑一、创设情境，引入课题1、小朋友在树林中玩过吗？你印象中的小树林是什么样的？现在跟老师一起到小树林呼吸一下新奇空气。（课件展示画面：幽幽的树林，柔和的阳光，绿色草地，蝴蝶飞舞，露珠闪光，鸟语花香，溪水淙淙）多好的小树林啊！闭上眼，做做深呼吸，你感受到什么？2、有两个小姑娘，也到树林里来了，她们是怎么玩的呢？学了课文就知道了。［板书：面对夜莺感到羞愧］3、齐读课题，读好“莺”字。二、初读课文，认识生字1、老师范读，注意听准每个音，勾出生词。2、自由读课文（可以是两遍、三遍）。借助拼音认识生字，把勾画的字、词多读几遍，遇到不懂的地方作上记号。（老师给充足的时间让学生读书）3、同桌沟通识字方法，互读课文。4、检查识字情况（1）点击课件开火车读（可以同桌为单位、小组为单位开火车读）。（2）有没有你以前认识的字？怎么认识的？（3）哪些字容易记错，给大伙儿提个醒。（指名说、下载后可任意编辑小组说。重点指导“扔”、“剩”、“津”、“醉”、“沉”的读音，提醒“羞”与“着”下面部分的区别。）（4）小老师教读。5、现在把这些字娃娃送回课文中，自己再读读课文，看看还认不认识它们。三、读通课文，感知内容生字大家都认识了，信任课文也一定能读好。1、谁同意读给大家听听？（也可分段读）其他孩子当小评委，认真听他哪些地方读得好，哪些地方需要帮助。（指名读→师生评议）2、以小组为单位练习读课文，一会儿来一次竞赛，看哪些小组读得好。3、朗读竞赛（可以小组为单位分段读），师生评价。4、整体感知：两个小姑娘在小树林里做了什么？四、细读课文，理解积累通过前面的学习，你从课文中知道了什么？从哪里知道的？老师根据学生的回答，引导学生体会以下内容。1、夜莺的歌声很美，从“美妙”、“沉醉”可看出（相机指导理解“美妙”、“沉醉”）。老师相机引导：（1）看到可爱的夜莺在唱歌，你有什么话要对她说吗？（鼓舞学生大胆说，大胆提问，如：夜莺怎样唱歌？夜莺下载后可任意编辑唱的什么？老师相机引导孩子体会夜莺美妙的歌声）（2）相机播放课件，再现小树林的美。（3）两个小姑娘也被这美景吸引了，从哪些词可以看出？为什么？（津津有味、沉醉）指导理解“津津有味”“沉醉”。（4）指导学生有感情地朗读课文第2段。（课件显示小树林画面做背景）2、莉达爱护环境行...
