下载后可任意编辑小学二年级音乐《下雪啦》优秀教案案例小学二年级音乐《下雪啦》优秀教案案例一教学内容1.听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》。2.跟着录音学唱歌曲《江雪》。教学目标1.听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪。2.用动作表现雪花飞舞的情景。3.听赏歌曲《江雪》，熟读这首古诗，了解它的意境并跟着录音学唱。教学过程(一)《雪花飞舞》1.可播放一段雪花飞舞的录像，引入教学主题。2.为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》，边看边听赏。3.单独听赏乐曲，老师应启发学生，乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的?4.有条件的学校，可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》，感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。5.老师启发学生，随着音乐展开想象，用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。下载后可任意编辑6.可由个别学生上台表演自己的动作设计。7.全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一，仍鼓舞学生大胆、自由地创编动作。(二)《江雪》1.初步听赏歌曲《江雪》。2.老师讲解古诗的含义，可借助教科书上的插图或老师自己准备的相关图片，帮助学生理解古诗。3.学生跟着老师朗读古诗。4.用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。5.跟着录音学唱歌曲。教学评价1.学生听赏乐曲及歌曲时的情绪反映。2.用动作表现雪花飞舞时，学生的参加率与参加程度和情绪反应。3.学生演唱歌曲《江雪》，情绪是否与诗词意境吻合。小学二年级音乐《下雪啦》优秀教案案例二教学内容学唱歌曲《雪花》。教学目标1.通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。2.能正确表达歌曲情绪。下载后可任意编辑3.了解顿音的唱法，并能根据顿音记号演唱歌曲。教学过程1.复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。2.请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。3.导入新课。老师提问：“雪”是怎样形成的?4.播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音(也可由老师范唱)。5.老师分句教唱。6.在学生基本学会歌曲后，启发学生(老师示范)：①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。②注意歌曲情绪的变化。虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。③注意力度的变化。在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强;后四小节再由强渐弱;第二乐句与第一乐句相仿;第四乐句，力下载后可任意编辑度从强到渐弱;第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情;第八乐句可唱得稍强。7.最后，全班同学根据以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。教学评价1.学生设计歌表演动作的广泛性。2.学生参加歌表演的投入程度和和谐程度。3.学生听赏音乐时的专注程度。4.学生听赏音乐的联想能力及表达能力。5.随音乐做动作的和谐程度。小学二年级音乐《下雪啦》优秀教案案例三教学内容歌曲《小雪橇》。教学目标1.用欢快的、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。2.为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的制造力。教学过程1.老师播放有关滑雪橇的画面。2.听录音两遍，老师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪?演唱歌曲时，应该是怎样的情绪?3.老师分句教唱第一段歌词，可放慢速度。4.教唱过程中，应注意启发学生的情绪。下载后可任意编辑5.教唱第二段歌词。6.在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。讨论时老师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿?马铃用什么乐器来模仿?等等。所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。教学评价1.学生学习歌曲的效率。2.用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。3.学生制造的*及能力。小学二年级音乐《下雪啦》优秀教案案例四教学内容学唱歌曲《小动物告辞会》。教学目标1.通过学唱歌曲，为下一步表演作准备。2.注意区分2/4拍及3/4拍，并能按要求演唱。教学过程1.老师播放有关动物冬眠的画面。2.听录音范唱，3.老师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。4.教唱第一乐段过程中，...
