下载后可任意编辑小学六年级语文课件：《狼牙山五壮士》【篇一】小学六年级语文课件：《狼牙山五壮士》教学要求1、知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。2、能力目标：培育学生的理解能力、朗读体会能力。3、德育目标;学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人的利益勇于献身的崇高精神。教学重点知道叙述有详有略能够起到突出中心的作用。有感情地朗读课文，体会五壮士的英雄气概和革命精神。教学难点了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移。体会这一行动的动机的深刻内涵。教材分析首先我说说教材.本组课文以“勿忘国耻”为主题,展现的是中国近代，中华族受尽屈辱，中华儿女奋起抗争的百年沧桑，字里行间都包含了强烈的族精神和爱国热情。《狼牙山五壮士》这篇课文，根据事情进展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖下载后可任意编辑国，热爱人，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。所在班级情况学生特点分析本班现有学生29人，其中男同学15人，女同学3人。学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很仔细，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性;班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培育，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培育良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。教法学法采纳自主、合作、探究的学习方法，充分引导学生提出问题，分析问题，解决问题，使学生读而思，思而疑，在主动参加探究过程中，培育学生自主阅读、自主感悟、自主进展的综合语文素养。在这堂课中,我还充分利用了课件、网络等现代教学媒体。设计理念《语文课程标准》中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考……逐步培育学生探究性阅读的能力，利用阅读反思等，拓展思维空间，使学生获主下载后可任意编辑动进展。”《新课程标准》提出，小学语文教学，应立足于促进学生的进展，使他们成为学习语文的主人。(基于以上教学理念，本节课教学过程是这样设计的。)教学时间3课时。教学准备课件教学过程第一课时一、引入课文，激发兴趣谁听过狼牙山五壮士的故事，他们都叫什么名字呢?下面就请同学们来听“狼牙山五壮士”的故事。二、范读课文，初识文意老师范读，学生听、看，初步了解故事内容。三、学生自学生字、词1.按生字表记准字音，记清字形。2.通读课文，结合课文理解新词词义。不理解的查字典解决。3.按下面的提纲给课文分段。(投影打出)(1)接受任务。(2)诱敌上山，痛击敌人。(3)把敌人引上绝路。下载后可任意编辑(4)顶峰歼敌。(5)英勇跳崖。四、检查掌握情况1.字音：指名拼读，直读生字，注意纠正字音。如“悬”(xuán)、晋(jīn)。2.字形：说说哪个易错。如：“悬”上半部是“县”，里面两横。注意区分：“寇”与“冠”、“晋”与“普”、“尸”与“户”。3.词义：提出不理解的，大家讨论，查查字典。结合上下文来理解。读课后“读读写写”的词语。斩钉截铁：斩，砍;截，割断;形容说话做事果断不犹豫。晋察冀：晋，山西简称。察，察哈尔地区。冀，河北简称。4.指名读课文，按提纲说分段。五、读熟课文六、布置作业1.抄写词语。2.朗读课文。第二课时一、课前谈话，激发兴趣，引入本课时五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务，却再次诱下载后可任意编辑敌上了顶峰，其实就是绝峰，这是为什么呢?下面我们就来继271续学习。二、朗读课文，辨析文段按分好的段指名朗读全文，读后说说每段的主要意思。(老师板书：接受任务、诱敌上山、引入绝峰、攀上顶峰，英勇跳崖。)(一)读讲第一段1.自己读第一段，思考：五壮士在什么情况下接受了什么任务?他们是怎样完成这个任务的?(板书：拖住敌人、痛歼敌人。)2.读后讨论。讨论后再问：课文是怎么描写...
