下载后可任意编辑小学四年级下册语文《全神贯注》课件【三篇】【篇一】小学四年级下册语文《全神贯注》课件【教材分析】《全神贯注》是小学语文四年级下学期的一篇课文。课文以学生喜爱的故事形式出现，通过法国大雕塑家罗丹邀请他的朋友茨威格到家里做客，却因全神贯注修改女像把朋友忘在一边的事教育学生做任何事情都要全神贯注。【学生分析】班级学生大多数活泼、大胆且独立，他们非常喜爱读书。他们的知识面很广，对许多事情充满好奇。经过几个学期的培育和训练，他们已经掌握了学习的方法。【设计理念】学生是学习和进展的主体，老师是学习活动的组织者和引导者。语文教学以学生自读、自悟、自学为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式。充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。四年级学生正处在这一阶段。使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主读书、说；在自读字悟中学习，受到教育。【教学目标】下载后可任意编辑１、学习大雕塑家罗丹工作时全神贯注的态度。２、学习本课生字、新词。３、讲读课文时，注意段与段的联系，在训练读写的同时，受到思想教育。４、有感情朗读课文。【教学流程】一、激情导入今日老师给大家讲一个故事，你们想听吗？（同学们齐声回答“是”）。二、读文自学１、自读课文，边读边画出不懂的地方。（自读课文话出不懂的地方，为下一步学生质疑做准备。）２、质疑：（根据读文提出不懂的问提，大家一起讨论、讨论）３、探疑、议疑：（同学们把自己的意见带到小组内讨论，解决问题）４、解疑：（通过讨论，同学们把自己的意见和还有不懂的地方提出来，请其他同学帮助解决）三、拓展与巩固你还能说出做什么事时需要全神贯注。（请同学说出做一切值得做的事时都要全神贯注，只有这样才能成下载后可任意编辑功。）四、总结谈话同学们，你们说得真好，作为老师，也同样，我要把教育工作做好，也要全神贯注，让我们一起努力，把我们的事业做好！五、作业设计努力把课文读得更好。朗读给全家人听，说说自己学到的新知识。评析的一开始，就把同学的注意力吸引住了，是一个比较成功的开始。全文利用解疑四步法的教学模式进行教学，思路清楚环节紧密，体现了学生学习的主动性和实课本践性。所以学习效果很好。总之，教学必须紧密联系学生的生活实际，使他们感受到学习的“个人意义和价值”，使学生对所学内容兴趣盎然，乐于探究学习。老师应该始终关注学生的情感体验调动学生的生活积累，帮助他们架设并构建新的知识平台。这些是教学成功的基础和前提。【篇二】小学四年级下册语文《全神贯注》课件教学目标下载后可任意编辑1、学习课文生字，结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。教学重点：体会罗丹全神贯注的工作态度教学难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子表现人物品质的写法。教学过程一、导入1、欣赏罗丹雕塑作品2、结合资料袋，了解罗丹3、板书课题，指导“贯”的写法4、理解全神贯注的意思，给它找个近义词“聚精会神”“专心致志”等词都是形容一个人做事时思想、留意力高度集中。二、初读课文，了解文章主要内容1、自读课文，出示要求第一关：轻声读课文，读准字音、读通句子。第二关：用自己喜爱的方法自学课文中的生字。第三关：思考课文讲了一件什么事?2、学习生字词3、默读课文，说说课文主要内容，讲给同桌听，并派下载后可任意编辑代表讲。三、体会罗丹的全神贯注1、再读课文，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，有感情地读一读。2、小组沟通3、体会罗丹的“全神贯注’(1)从动作、神态、语言等方面来表现罗丹全神贯注的工作A.“罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。”B.“忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。C.“他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……”D.罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消逝了……重新把湿布披在塑像上。(2)从时间上来说明罗丹全神贯注的工作。(“一刻钟过去了，半小时...
