下载后可任意编辑小学语文老师个人研修工作总结时间的脚步匆匆，送来了又一个炎热的盛夏，却让我们挥手告辞了又一年度的教学。这一年我们在忙碌中进步着，我们一直在用努力见证着成长。本年度我参加了区百花奖语文学科主题学习精读课竞赛和“烛光杯”道德体验课竞赛，经过不断地试讲和修改教案，在学科教学和道德体验课的教学上有了一定的提升。除此之外，在学年研讨课上和区视导活动中做了3次预习课研讨课，两次数学研讨课。此外，组里每周的教研活动，我都能积极参加，在听课和评课的过程中，学习其他老师对学生习惯的培育、对教学重难点的突破和把握，受益匪浅，共听教研课19节。听课以外，每周集体备课我还进行一课数学和一课语文的主备说课，共说课15次。本学期的阶段测试共命制语文试卷2套，整理课文知识梳理试卷和七色光专项试卷。每次出题的过程不能说是一种幸福，但也是我对综合知识把握，对教学重难点定位的一种有效方式，都是学习和提升自己的一个过程。一、在课程建设方面，根据《中国学生进展核心素养》总体要求和你所教学科的课程标准，在学生素养培育方面我实行的方法和策略如下：下载后可任意编辑1、借助班会演讲，促进学生的合作性。每周的班会演讲我都大力鼓舞学生，从背演讲稿到配幻灯片与音乐，每次都一一强调。每周5个人，开始每个学生都进行了一轮，每次演讲过后我都会把几个孩子的演讲情况（）声音的抑扬顿挫、停顿、语气、语调、感情的饱满程度）在班级群里进行总结，帮孩子指出下一次的努力方向和要克服的不足，也给家长提示出辅导的方向。一轮过后，开始以小组组合的形式进行演讲，每个小组的孩子都仔细准备，家长也大力支持，有来班级练习的，有在微信群里视频或语音练习的，家长也积极地组稿，做幻灯片，小组合作演讲中我看到了不同的形式，三句半，快板，像老师一样讲的，孩子的演讲能力在这样的组织下稳步地提升着。2、轮流日记搭建习作桥梁开学初，无意间翻看孩子们的日记。有的孩子写的是三八妇女节时想对妈妈说的话，既有感性的认识，又有理性的思考；还有的孩子写的是写给老师的悄悄话……看着他们写的日记，我在感动之余，还给孩子们或多或少的进行了留言，希望通过这样的一种方式让孩子们感受到了我的关注，同时更希望用文字慢慢走进孩子的心灵。有时，看着同学们写的日记，我会忍不住在班级读起来，他们听了也禁不住哈哈大笑；有时，看到动情处，我还把孩子们的日记拍下来或是粘贴到我的工作日记里，或下载后可任意编辑是发到家长沟通群众中“炫耀”一番。现在，在孩子们的强烈要求下，我不得不每天抽空阅读他们的日记，给他们留言，间或也会抽空把我写的工作日记中的片段读给他们听，我们就这样通过文字分享着彼此的喜怒哀乐，分享着彼此的生活。3、在诵读经典提升综合能力本学期，我积极筹备经典诵读竞赛，从组稿、配乐、练习环节精心设计，营造典雅的氛围，通过不断的训练，教孩子揣摩经典韵味，感受经典的魅力，提升学生对传统文化的兴趣，培育学生的审美情趣与参加热情。孩子们表现棒棒哒，每一个孩子从进场到正式表演都宁静而有序，这就是集体凝聚力，我很欣喜地在每一次集体活动中，看到热心帮忙的家长，看到不畏辛苦和付出给孩子指导和排练的家长们，也从中看到了孩子们逐渐增强的集体荣誉感虽然排练时辛苦了点，但是孩子们不断提升的综合能力是我们最大的收获。为孩子们的每一点滴进步而兴奋二、本学期作为课题组成员，在语文主题学习和写字课题组活动中积极参加并做课。本学期我在语文主题学习课题组、写字课题组的教研活动中都分别准备了教研课。语文主题学习方面，我上了教研课儿童诗《雨后》，从引导孩子读诗，借助画面拟小标题再回到诗歌朗读，在下载后可任意编辑拓展中想象创编，引导背诵。整节课上试图通过带着孩子通过朗读与想象体会诗歌的特点。在处理根据图片拟小标题环节，假如再灵活一些，给孩子一些方法的提示，让孩子小组讨论并相互启示效果或许会更好。在拓展诗歌朗读背诵和想象创编上，假如再留出更多的时间，孩子们创编想象的应该会更好。通过这节课，我觉得主题学习课在时间分配上要讲究合理性，在方法的启发上和...
