皇帝的新装教学目标知识目标1．积累字词，掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、呈报、陛下、精致、勋章、赏赐、御聘爵士、骇人听闻、随声附和”等词语的读音及词义。2．了解有关童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。能力目标1．阅读时要理解文章的写作主旨，把握中心思想。2．分角色朗读中，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受力。3．理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读和浅析童话的能力。德育目标多角度理解童话主题，分析作品的思想意义，在感染和熏陶中培养健康人格。教学重难点重点：从语言、心理描写中感知人物形象。难点：对童话主旨的理解和借助夸张、想象反映生活的写法的理解。教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课【播放《皇帝的新装》电影资料】我们电视、电影里，所看到的皇帝举行游行大典，哪一个不是龙袍加身，皇威显赫？但是大家听说过皇帝赤身裸体举行游行大典、招摇过市的事吗？今天老师就带大家一起去看看这新鲜事。下面请同学们欣赏《皇帝的新装》电影资料。二、整体感知1．检查预习【课件展示】，了解作家作品(安徒生和童话)。、①安徒生(1805—1875),19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。安徒生童话创造的艺术形象，如没有穿衣服的皇帝、坚定的锡兵、拇指姑娘、丑小鸭、红鞋等，已成为典故。他的童话脍炙人口，到今仍为世界所传诵。②童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映现实生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入人的思想感情，使它们人格化。可参考【微教案：作家作品简介】2．识记字词【课件展示】，扫清字词障碍。①注音炫耀（xudn）称职（chQn）滑稽（Q赏赐（ci）爵（jue）士御聘（pin）骇人听闻（hdi）随声附和（h©）勋（xUn）章②释义：滑稽：（言语、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称，适合、相当。精致：精巧细致。炫耀：夸耀。呈报：报告（上级）。骇人听闻：使人听了非常吃惊。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。3．整体感知，理清情节脉络。（学生快速默读课文）①“皇帝的新装”在情节结构设计上起到了线索作用，而贯穿这个离奇而生动的故事始终的主线则是“新装”的奇怪特性，作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围绕主线进行的。请同学们快速浏览文章，依情节的开端、发展、高潮和结局，用简练语句勾勒故事发展的梗概，复述课文内容。【师生明确】：皇帝对新装的痴迷（引子）一骗子投诱饵皇帝上钩（开端）一两大臣和皇帝去看新装（发展）一皇帝穿新装参加游行大典（高潮）一新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露（结局）课文是按照皇帝爱新装、骗子做新装、两个大臣和皇帝看新装、游行穿新装、揭穿伪新装的思路安排情节的。②有关童话故事的主要情节如果用一个字来勾勒、概括的话，你会选用哪一个字呢？就学生丰富多彩的选字，小组合作探究，结合课文内容，运用检验法、比较法进行筛选。最后达成共识，选定“骗”字最为切合，那么情节围绕“骗”而展开，即骗子行骗、皇帝受骗、大臣助骗、百姓传骗、小孩揭骗。三、局部探究【课件展示问题】1．朗读全文，圈点勾画出描写皇帝的爱好和心理活动的语句，揣摩、分析用笔的精妙。就学生举出的语句，教师设疑诱导，帮助学生分析理解，如：①他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园一一除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”第一句强调的重点是什么？“每...
