公道初级中学“骨干教师示范课、青年教师汇报课”活动方案一、活动目的：为了进一步落实教学常规，提高课堂教学效率，促进全校教师树立新的教学理念，鼓励广大教师深入开展课堂研究，改进课堂教学方式，提高课堂教学水平，促进教师专业化水平的提高，把高效生态课堂结合我校教学实际和学生年龄特点落到实处，全面提高我校教育教学水平，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的专业化成长。经学校研究，决定开展第公道初级中学“骨干教师示范课、青年教师汇报课”活动。二、活动时间及人员：活动时间：2016年11月—12月。参加人员：公道初级中学全体教师三、活动内容1、骨干教师示范课2、青年教师汇报课四、活动要求1、教师要全员参与、集体评价。把示范课、汇报课活动作为学习和提高教学水平的机会；青年教师要把汇报课作为自己锻炼机会，认真准备，积极参与。2、每位执教教师都要严格按教学进度上课，深入挖掘教材，了解学生，认真备课，精心设计、大胆尝试和创新使用多种教学手段及方法，以达到最佳的教学效果。3、本学科教师全员参加示范课听、评课活动；各教研课组教师全员参加本组教师的示范课和汇报课的听、评课活动。4、每一位执教教师上课后将自己的教学设计上交一份到教科处。5、教科处在活动过程中，要做到及时积累资料，对上课教师的教学设计、教师的评课及活动的记录，进行及时的收集和整理归档。五、活动安排1、骨干教师的示范课、青年教师汇报课由教科室处、教务处牵头，其他科室密切配合，保证活动顺利开展。2、教科处统一协调安排讲课时间，各教研课组长组织本组全体教师听、评课。3、分组活动。活动分语文、数学、英语、物、化、史政、艺体七个大组活动。4、授课内容：本学期所任教课程中的随堂教学内容。5、活动程序：教科处安排→骨干教师上展示课→个人反思→各教研组评课→青年教师上汇报课→个人反思→各教研组评课→活动小结→资料归档六、活动过程（一）准备阶段（2016年11月15日——11月25日）结合学校实际情况制定学校骨干教师示范课、青年教师汇报课活动实施方案提高教师的认识，增强教师自我学习提高的意识。结合本学期的教学工作计划，合理安排每一节课，将此次活动有机地融入到课堂教学测评和教学活动之中，将“骨干教师示范课、青年教师汇报课”活动与我校的校本教研活动紧密结合起来（二）实施阶段（2016年11月26日——2016年12月15日）1、扎实开展展示课、汇报课活动根据学校实际，示范课、观摩课、汇报课活动分别从学校、教研组不同层面展1开。11月中上旬有计划的安排好教师“示范课、汇报课”的日程，严格按照日程安排组织活动。学习“问题引领，自主建构”的教学模式，通过上课教师的上课，教师间的听、评课，上课教师针对教学实际，对自身课堂教学进行反思，在同伴听评的基础上，教师对自身课堂教学中目标的设定、教法的选择、教学流程的设计、学生习惯培养、合作学习等方面进行深刻地剖析，反思自己的教学，研究、解决、优化课堂教学的方法，最终形成具有一定实效性的教学模式，真正做到同伴互助共同提高。2、充分发挥教学骨干力量的辐射作用，促进青年教师快速成长充分发挥各级名师、优秀教师、骨干教师等教学骨干力量的辐射优势，组织各级优秀教师、骨干教师为主体的教学骨干力量，通过为其他教师做示范课及经验介绍等，充分发挥辐射作用，促进青年教师快速成长，使每位教师真正能够做到上好每一节课，进一步提升课堂教学效益。3、展示、锻炼自我，促进青年教师快速成长每一位年轻教师要认真对待，将本次活动作为锻炼、提升自己的一次机会，使自己的课堂教学提高到一个新的水平，整体提高教师的教学能力。（三）总结展示阶段（2016年12月16日—20日）对活动的开展进行总结。七、保障措施1、加强领导管理，提高全体教师的认识结合我校实际，制定详实的活动日程安排，具体工作落实到每一天，每一节课，由教科处牵头，严格按照计划安排开展工作。严格遵守活动要求，保证活动的扎实开展。充分调动全体教师的积极性，提高认识，增强教师自我学习提高的意识，真正达到人人参与、共同提高的目的。2、适时总结反思，推进活动高...
