力的作用效果是什么？1.力可以改变物体的形状（发生形变）2.力可以改变物体的运动状态。请看下面三个视频力的作用效果有何区别？踏板向下弯曲运动员由静变动弹簧伸长了弹簧被压缩踏板向下弯曲，弹簧被拉长或压缩后，踏板、弹簧“内心”有何想法？想恢复原状为了恢复原状，踏板就对人施加了一个向上的弹力(支持力)FNF为了恢复原状，弹簧就对手和小球施加了一个向上的拉力和支持力。F这三个图中的拉力和支持力产生方式有何共同点？它们都是物体发生形变后，为了恢复原状，才对与它接触的另一个物体施加了力。恢复原状,须采取什么措施?一、弹力1、弹力的定义：物体发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力就叫弹力。想想看：从刚才我们对弹力的产生过程的分析来看，产生弹力需哪些条件？弹力方向与形变有何关系？2、弹力的产生条件：（1）两个物体必须接触；（2）物体有形变。猜一猜：弹簧受的弹力与产生的形变有什么关系？弹簧的这一特点有何用途呢?3、弹力方向：与引起弹力的形变方向相反。看一看：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长得越长．4、弹簧弹力大小：1.测力计：测量力的大小的仪器。2.弹簧测力计(2)工作原理:(1)构造:弹簧挂钩吊环指针刻度面板铁杆弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长．(3)实验室常用弹簧秤:GMS型锚索测力计SKN系列测力计测力环握力计3.其它常见测力计拉力计4、弹簧测力计的使用①观察：②检查③测量不能超过量程拉力方向与弹簧伸长方向要一致④读数：量程、分度值指针是否指在零点，若没有应该把指针调节到指“0”的位置上。回顾回顾：刻度尺、天平的使用有何共同点？弹簧的使用有何特殊要求？使用之前，最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次，检查弹簧是否灵活。视线要与刻度板垂直。我们已掌握了弹簧秤的使用方法，现在用它来探究一下一对相互作用力的三要素，看看有什么关系呢？三、相互作用的力1、将两个弹簧秤平放在水平桌面上，现在用左右手同时拉，观察弹簧秤的读数有什么关系。2、将两个弹簧秤平放在水平桌面上，左手固定不动，右手拉另一个弹簧秤，观察两弹簧秤的读数有什么特点。牛顿第三定律：一对相互作用力的大小相等、方向相反、在同一直线上，分别作用在两个物体上。生活中的相互作用力你还能举出生活中应用相互作用的其它例子吗？一、弹力：二、弹簧测力计2.原理：弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。1.用途：测量力的大小3.使用：观察、检查、测量、读数。三、相互作用的力：物体发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力就叫弹力。一对相互作用力的大小相等、方向相反、在同一直线上，分别作用在两个物体上。1、如右图所示的弹簧测力计，它的量程为____，分度值为____，现在弹簧测力计的示数为____N。2、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（）A.4.2NB.4NC.3.8ND.无法判断C0.2N0~5N3.4练一练3、两组人拔河时,A组把B组拉了过来,下列说法正确的是（）A.A组拉B组的力一定比B组拉A组的力大B.A组给B组一个作用力之后，B组给A组一个反作用力C.只有A组拉B组的力大于B组拉A组的力，A组才能取胜D.A组拉B组的力大小总是与B组拉A组的力的大小相等D4.关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（）A、弹簧测力计必须竖直放置。B、使用前必须检查指针是否在“0”刻度处。C、使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。D、使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围。A5.下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）A、物体间不相互接触，也能产生弹力。B、只要两物体接触就一定会产生弹力。C、只有弹簧才能产生弹力。D、两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力。D手拉箱子运动员撑杆跳高手压气球举杠铃下列力现象中有弹力的是哪些?苹果下落小车背向而行√√√√
