永流小学教学设计课题第1课声律启蒙（一）案序1教学目标1，初步了解《声律启蒙》的相关知识，对押韵有初步认识。2，养成良好的情感、态度与价值观。重点难点教学难点、理解文章中作者的思想感情。教学重点理解押韵的用法教学过程备注一、创设情境，激发兴趣。1、配乐简介《声律启蒙》：《声律启蒙》是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。2、背诵《声律启蒙》。3、教师小结，引出课题。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看书认真听，标出生字、新词、难点。2、结合译文初步感知诵读内容。三、学习第一段。1、学生自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。2、同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。四、学习第二段同第一段五、课外延伸：对对子游戏教后反思永流小学教学设计课题第2课《声律启蒙》（二）案序2教学目标1，初步了解《声律启蒙》的相关知识，对押韵有初步认识。2，养成良好的情感、态度与价值观。重点难点1、通过诵读，让学生初步感受古文韵律美和语句的对仗工整。2进行多种形式的诵读，使学生熟读成诵，达到积累语言的目的。教学过程备注一、教学内容：来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶。晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣。春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。三、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。五、知识链接：第4页六、拓展活动：第4页七、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，《声律启蒙》二剩余部分，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。教后反思永流小学教学设计课题第3课声律启蒙（三）案序3教学目标1，粗通文章，大体了解所学典故的内容。2，培养对祖国古代经典文化的热爱，使学生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断提高对传统文化的兴趣。重点难点教学难点：通过对课文的学习能够学会简单的对对子。教学难点：理解文章中作者的思想感情。教学过程备注一、教学内容：优对劣，凸对凹。翠竹对黄花。松杉对杞梓，菽麦对桑麻。山不断。水无涯，煮酒对烹茶。鱼游池面水。鹭立崖头沙。百亩风翻陶令秫，一畦雨熟邵平瓜。闲捧竹根，饮李白一壶之酒；偶擎桐叶，啜卢同七碗之茶。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。三、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。五、知识链接：第6页六、拓展活动：第6页七、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，《声律启蒙》三剩余部分，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。教后反思永流小学教学设计课题第4课笠翁对韵（节选）案序4教学目标1、学生熟读新学习内容，背诵上节课学习内容。2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容；3、培养学生对古文的兴趣。重点难点教学重点：背诵《笠翁对韵》；教学难点：拓展知识——古诗欣赏。教学过程备注一、激情导入：复习、集体复习一遍；个别学生背诵展示注重复习，让学生知道温故而知新的道理。二、新授：1、教师范读一遍新学内容，激发学生学习的兴趣。2、学生尝试朗读一遍。教师注意纠正学生读错的地方。3、学生同桌讨论，寻找文中的多音字：通过提问了解学生对多音字的掌握情况。教师出示多音字学生齐读，加深印象，并要求学生课下写到书上。4、学生朗读三遍。古...
