个人课题研究实施方案VIP免费

《“以画入诗”加强学生古诗词赏析运用的研究》课题研究实施方案春晖中学张丽华一、问题的提出（一）指导学生进行古典诗词赏析方法研究的必要性。古典诗词教学，不仅能够传授知识，更是汲取传统文化精髓、弘扬民族文化的有效途径，有助于提高学生人文素养、培养审美情趣。古典诗词赏析是中学语文教学的一个重要组成部分。中学语文新课程标准中明确指出：语文课程应注重学生人文素养和审美情趣的整体提高。因此，教会学生鉴赏古诗词，是每个语文教师义不容辞的责任。（二）指导学生进行古典诗词赏析方法研究的重要性。1、时代久远，不易理解由于时代和年龄的局限性，有些古诗词对学生来说词句晦涩，诗歌鉴赏又是中高考中的难点，很多学生对此是手足无措，有时即使是老师讲解了，有的学生也还是云里雾里，不得要领。2、重背诵，轻赏析考试中古诗词默写分值较大，且错一字便无分，在这种情况下，师生重背诵默写、轻理解领悟，使古诗词赏析教学成为薄弱环节。所以，进行古典诗词赏析方法研究迫在眉睫。3、重视教师的讲授，忽视了学生的自主品悟因为古典诗词离我们年代久远，语言高度凝练，绝大多数同学对其内容摸不着北，为了缩短教学时间，有些教师采取“包教”措施，忽视了学生的自主品悟。4、中考中学生得分率低，赏析方法欠缺新课标要求学生能够将课文中的古诗词熟读成诵，并在积累、感悟和运用中，提高欣赏古诗词的能力和审美情趣。近几年中考试题中，古诗词的积累运用、赏析占了相当比例，然而，学生在此类题型中仍存在着以下问题：①学生不能正确把握诗意，即读不懂诗歌；②不能正确把握诗词中的思想情感；③不能赏析佳词妙句；④诗歌的一些写作技法不能体会，更谈不上运用诗歌。中考中这几类题型失分非常严重。以上问题的存在，使得本应带给学生愉悦精神享受的古典诗歌却使学生心生厌恶，导致中考诗词赏析题得分率较低。其实作为比较抽象的诗歌鉴赏题目，我们应该尽可能去找到一些方法性的东西，至少要给学生一些思路，有了这些，学生才会自己去分析、去理解、去赏鉴；同时还要注意我们提供的思路。应该是由浅入深，这样才会给学生以信心。古诗词是一种高度凝练的文学形式，其中表达的情感，运用的写作技巧对后世的文学创作影响很大，加强古诗词学习必然会对学生更好的理解其他文学作品有很大的帮助。二、课题研究目标和内容（一）研究目标1、通过有效的初中古诗词教学，引领学生挖掘传统文化的宝藏，培养学生纯正的审美趣味和个性化的欣赏能力。2、能初步理解、鉴赏古诗文作品、受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神境界，并且能在此基础上模仿和创造新的作品。3、有效地加强学生古诗词赏析能力，并且形成以“以画入诗”为切入点的语文诗词赏析教学模式。研究内容（二）研究内容本研究是针对中学生，在中学学段开展的研究。研究的内容为“以画入诗”加强学生古诗词赏析的运用。研究途径以课堂教学实践为切入点，研究方向和角度为结合历年中高考真题。1、以画面描写入诗，结合古诗词写作背景及字面含义，用丰富而又生动的语言，想象诗词所描绘的画面，以此来理解诗词内容，体会作者思想感情。2、以绘画赏读入诗，结合书本插图，或绘制简笔画，来理解诗词内容及作者情感。3、借助多媒体网络技术，以动画、视频等多种形式呈现诗词内容。三、课题界定本课题的研究将激发学生学习古典诗词的兴趣，调动学生学习古典诗词的积极性，培养学生学习文言文的良好习惯和对古典诗词赏析的实践能力。重点在于，通过“以画入诗”的方式，培养学生古诗词赏析方面的运用能力。1、针对初中语文教学中一些教师简单处理古诗词教学“死记硬背，反复默写古诗词”“以内容讲评代替感悟体验”“以一元解读取代多元品读”“面面俱到，意蕴不到”，没有真正体现“一切为了学生终身发展”的教育理念等现象，通过有效的初中古诗词教学，引领学生挖掘传统文化的宝藏，激发学生学习古诗词兴趣，培养学生纯正的审美趣味和个性化的欣赏能力。2、当前古典诗歌教学中,过分重视字词注释和简单背诵,把一首首充满深刻的意蕴、丰富的情感、充满动人的诗情画意的古代诗歌支离破碎了。在考试时，很多学生...