创建“书香校园”活动三年规划杨家湾小学一、指导思想书香校园的核心理念：一切为了学生，为了一切学生的发展。书香校园的价值取向：行动——只要行动，就有收获。书香校园的目标追求：让读书成为习惯，让阅读成就人生。营造书香校园的目的：为教师的生命发展打造亮丽的精神底色和专业成长的不竭动力；为学生的终身发展奠定良好的文化基础和人文素养。二、“三年规划”时间2017年广泛宣传，全面启动，形成系统；2018年树立典型，大力推广；2019年成效验收展示成果，学校把课外阅读提高到校园文化建设的高度上来认识，作为一个亮点工程来实施，形成“书香班级”、“书香家庭”、“书香校园”，促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”三、创建“书香校园”活动实施方案（一）营造书香校园的行动理念“阅读让全校师生精神起来！”著名学者朱永新说，“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”的确，读书足以怡情，足以博采，足以长才。书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。（二）、方法与措施1、加强图书建设，实现资源共享学校着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。图书配备要立足学校实际，科学配置。添置反映时代风貌、思想健康向上的新书目。学校每学期向师生提供不少于2本的必读书目。学校建立各班“好书交换站”。学校安排接受过专业培训的兼职图书管理员于春柳，各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅5——10本书，寒暑假期也可以借阅。利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。学校推荐优秀书目，以供教师和家长选择，引导孩子读书。鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。2、建立书香家庭，鼓励亲子读书教师、学生、家长三线齐动员，要积极为学生创设阅读条件。让学生家长了解一些读书方法，教师主动向他们推荐优秀阅读书目。希望教师、学生和家长共同关注学生课外阅读，使学生在课外阅读中健康成长。通过评选“书香家庭”来推动家庭建立良好的读书氛围。通过评选“读书亲子日记”来鼓励家长进行亲子读书活动。要求家长每周进行亲子共读一小时，寒暑假期内指导子女大量阅读，坚持写阅读笔记。3、加强引导，使学生善读书广大教师和家长应互相配合，加强对学生的课外阅读指导，使学生善读书，增强课外阅读积累。⑴要形成良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的，培养良好的阅读习惯，要做到：一是定书。阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可浅尝辄止，半途而废。要养成选一本就要读完一本的习惯。二是定时。针对自己的学习生活情况，选择读书的时间，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。根据自己的阅读能力，要制定一个读书计划。还要做到保持良好的读书姿势。这些习惯在阅读实践中逐渐形成，老师和家长要经常提醒、督促检查。⑵要培养恰当的阅读方法。“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应用之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”常用的读书方法有三种：精读、略读、浏览。学生背诵的古诗词、名人名言、中外文学必读名著之类可用精读，童话故事一类可用略读，可浏览一些报刊、搜集信息资料。在阅读过程中，要让学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。①读一读，圈一圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。②划一划，想一想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思；二是划出文章的重点句或优美词句、精彩片断，想想作者为什么这样写？好在哪里？③抄一抄，写一写。人手一册读书笔记本，每学年写一本。摘抄好词佳句，名篇名段，熟读成诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写。4、挖掘书源，让学生有书读⑴家长要配合。通过家长会、家访向家长宣传课外阅读对丰富学生的知识、开发智力、陶冶情操，提高语文教学质量的重...
