小学五年级教育叙事邱杰1学生进入高年级年级，随着英语知识的逐步加深，以及考试的压力下，课本中的左一个句式右一个时态，让他们更加无精打采，而他们似乎感觉自己是大人了，变得深沉、含蓄，不再像从前那样爱表演爱说话了。无论我怎样引导，总还是那么几只手在做着最后的支撑。学生的情绪越来越不容易被调动起来。在几次活动与游戏中，我发现了班上一位比较差的同学，举起了手。我心中一阵高兴，随即给了他这个机会。他站了起来，小声地回答，声音几乎小的听不见，我鼓励，再鼓励。他回答问题却越来越结巴。话音还没落，大家笑成一团。我心中一阵怒火，叫你们来说你们不说，别人说错了你们嘲笑别人，这是一种什么学习态度?我刚要训斥他们，其他同学又叫起来：“哈哈，这么简单都不会?”教室内又是一阵轰笑声。看到他们这样，我气就不打一处来，我努力压抑着自己的怒火，先冷静几分钟。他们也似乎看到了形势不对，教室里立即变的安静下来。我调整了一下情绪说道：“你们这些只会坐在那里的同学，就已输给了他，至少毅力上他比你们强多了。任何人只要多练习，不管什么人都会进步。”我给他们又讲了一个故事：以前我国有位音乐家，他的音乐造诣非常得高，常常代表国家参加一些国际上的盛会。后来因为发生了文化大革命，这位音乐家以小资产阶级的名义被软禁起来，软禁他的囚房只能露出他的头吃饭，其余四肢都不能动弹，他看见左右牢房的人不是被枪毙，就是自杀。但是，他还是很幸运地被放了出回来。之后他接到了国际音乐大会的通知，邀请他出席世界上的音乐盛会，他去了。在公开场合弹钢琴的时候，居然吓坏了很多人，因为他的钢琴弹的比原来还要好听，还要精彩，弹的比他被关进监狱前的技巧还要高超。于是很多人问他：你被关了这么多年，身体不能动弹，只能露出头，为什么几年来你第一次弹钢琴，不但没有退步，反而进步了许多呢?他说：在我住监狱的日子里，每天，我的头脑里面，都有个想象的钢琴.我虽然不能动，可我的思想每天都在弹它。这时候我看到这位同学，腰板挺得直直的，自信了许多。在后来的考试中他的成绩有了明显的提高，其他的同学也改掉了随便嘲笑同学的毛病。所以说每个人的潜能都是深不可测的，我们没有理由给任何人妄下断言。2记得那是在一次单元考试后的讲评课后，我布置学生把考试试卷更正好，并请家长查阅签署意见。第二天，课代表收好试卷交给我，我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。突然，我的眼睛停在了一张字迹清秀的试卷上，试卷的分数已明显改动，接着往下看，几处扣分的地方已经明显改动，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字，是她：那个平时乖巧可爱的小女孩。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可爱的她怎么会做出这样的事情?我不敢胡乱猜测，只好把她叫到办公室。我害怕伤到她，以询问的口气问：“试卷的分数是不是你改的?还是同学改的?”只见她低着头不敢看我，漠不做声。我又说：“你说实话，老师不会骂你的。”她犹豫了一下，还是用蚊子似的的声音说：“是我自己改的。”我没有批评她，反而安慰她：“你别怕，老师知道你这么做是因为成绩退步了，怕回家爸爸妈妈骂你打你，是吗?”她的眼泪已经顺着脸荚流下来，哽咽着说：“老师，我知道自己错了，您原谅我吧?我以后再也不会这样了!”“要知道一个人的品德比学习成绩更重要，你想要好成绩，可以通过自己的努力刻苦学习，我相信通过你的努力，能取得优异成绩的。这次的事老师就原谅你，也替你保守秘密，不会让班上的任何同学知道的。但是你父母那里你自己知道应该怎么做吗?”我还是柔和地说，“只要你能真正改正错误，在老师心里，你还是那个乖巧可爱的小女孩。”她点了点头。第二天，课堂上她格外认真。后来再一次家长会中，我和她母亲谈到了此事，证实她是真正知道自己做错了，而且一直在努力学习，争取优异的成绩。后来的日子里，她的表现一直很好，对我也格外喜欢，对数学的学习也更有兴趣了，有什么心里话都找我说，就这样课堂外的我成了她的好朋友。经过这次事件，我似乎有所感悟：一、和谐的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”师生适当的沟通足可以改变教育。我国教育名著《学...
